生物人教版七年级下册第四章 第四节 输血和血型

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1、第四章﷒第四节输血和血型导学案教师寄语：人类最美好的主旨和人类生活最幸福的结果，无过于学习。学习目标：知识目标：1、列举ABO血型的类型。2、概述人体的血量，以及输血同血型和血量的关系。能力目标：1、通过“模拟血型鉴定”的模拟实验，了解ABO血型的鉴定，并认同同型输血。 2、通过游戏，巩固同型输血原则，培养学生关爱他人的情感。情感目标：1、认同我国的无偿献血制度。2、通过献血实例以及丰富的图片，激发学生珍爱生命的情感，树立成年公民应当积极参加无偿献血的观念。学习重点：1.说出ABO血型的类型。2.概述人体的血量，以及输血同血型和血量的关系。学习难点：概述人体的血量，以及输血同血型和血量的关系

2、。学习过程：课前预习部分：一、预习、思考自读p69—p71试着完成以下的题，在书上做上标志即可1、成年人的血量大致相当于体重的多少?一次失血超过血量的多少，生命就会发生危险?2、献血时为什么先要检查血型?3、输血的原则是什么?4、什么血型的人被称为“万能输血者”?什么血型的人被称为“万能受血者”?5、常见的ABO血型分成几种类型？6、献血对人体健康有害吗?为什么？7、为什么要提倡无偿献血?8、将来等你长大了，你愿意参加无偿献血吗?请说出你的理由。二、预习检测完成下列题1．一个人因大量出血而危及生命的时候，必须通过进行抢救，应以输入为原则。任何血型的人都可以输入少量的血；AB血型的人，除可输入

3、O型血外，也可以输入少量的型或型血。2．成年人的血量大致相当于本人体重的。3．医学研究表明，对于一个健康的成年人，如果一次失血不超过mL，所丧失的血浆成分和血细胞，可以在短期内得到补充。4．从1998年起，我国实行无偿献血制度，提倡周岁的健康公民自愿献血。课堂学习部分：自主学习一：血量与输血阅读课本69页第一段，分析：1.一个正常人的血量约占体重的多少?2.是不是每个失血的人都需要输血？什么情况下需要?自主学习二：血型与输血一、血型的发现阅读课本69页第二段，分析：1、世界上第一个发现ABO血型的人是谁？2、血型的分类依据是什么？人的血型有哪些？二、安全输血阅读课本70页及输血关系表，分析：

4、1、输血的时候，应以输入为原则。2、各种血型有什么输血关系？（游戏活动）自主学习三：倡导无偿献血阅读P70第三段回答：1.无偿献血制度倡导多少岁的健康公民自愿献血？2.健康成年人每次献血多少不会影响健康？课堂小组讨论：等你将来长大了，你会参加无偿献血吗？请说出理由。当堂检测：1．某人血型为因大量出血危及生命，必须输血，此人血型为AB型，他应输( )A.O型 B.AB型 C.A型  D.B型2．B型的人的血可以给哪种血型的人输血( )A.O型 B.AB型 C.A型 D.B型3．某一健康的人一次失血为多少才能引发生命危险()A.1200～1500mLB.800～1000mLC.600～700mL

5、 D.400～500mL4．我国提倡多大年龄的人可以无偿献血()A.22～45周岁　　B.18～45周岁　　C.18～55周岁　　D.22～55周岁5.一个人一次失血不超过体内血的(　　)，短期内可以恢复正常。A.10%　　B.20%　　C.30%　　D.40%6．AB血型的人，除可以输同型的血，还可以输O型、A型、B型。(　　)7．可以给O型输血的只有O型、AB型。　　　　　　　　　　　(　　)8．成年人的血量约为体重的7%～8%。             (   )9．健康成年人每次献血300mL是不会影响健康的。     (  )10、用直线将下列患者与应该输入的血液成分连起来。A.严

6、重贫血患者         a.血浆B.身体大面积烧伤者       b.浓缩血小板悬液C.外出血不易止血的患者   c.浓缩红细胞悬液课堂小结：通过本节课的学习，我们了解到人的血型有、、和四种，是输血的原则。自我评价：学生自我评价表(请在你认可的项目下划√)评价内容完成情况自主学习导学案完成率优：70%以上良：50%~70%一般：50%以下课堂活动参与度积极一般很少本节课有效学习时间35分钟以上20~35分钟20分钟以下学习目标达成度基本达到目标达到目标的70%相差很远