英语人教版四年级上册小学英语

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1、课题  PEP四年级上册Unit3BLet’stalk教学目标1.知识目标(1)能听懂、会说：What’shername?Hernameis…He/Shelikes…(2)能听懂Boyorgirl?以及其它带有or的句子。(3)能吟唱Let’schant的歌谣。2.能力目标：能够综合运用“He/Shehas(bigeyes).He’s/she’squiet.He/Shelikes…等句型对人的外貌特点和爱好进行描述。3.情感、文化、策略等有关目标：(1)情感态度：使学生懂得朋友多、快乐多的道理。(2)学习策略：积极运用所学英语进行表达、

2、交流。  教学重点和难点1、教学重点：让学生能够综合运用“He/Shehas(bigeyes).He’s/she’squiet.He/Shelikes…等句型对人的外貌特点和爱好进行描述。2、教学难点：让学生能够区分“What’shis/hername?Who’she/she?中he/she/his/her这些人称代词和物主代词的用法。 Step1热身／复习（Warm-up/Revision）1、Greeting2、Revision：教师发指令（listentomusic、dosports,playcomputergames等）1、师生

3、互相问候2、singasong《Friends》3、Dotheactions1、师生间互相问候是一节课的开始，也是一节课的重要环节，不但拉近了师生的距离，也体现了平等、合作、交流的思想。2、歌曲能够集中学生的注意力，也为接下来的教学营造了一个轻松和谐的气氛3、学生边听边做动作，这样既复习了上节课所学的重点内容，又活跃了课堂气氛，为本课的学习做了很好的铺垫。Step2Presentation（呈现）1.Listenandanswer(教师让一位学生闭上眼睛，让另一位学生站起来，问闭眼睛的学生：Boyorgirl?)2.教师根据学生的回答直

4、接引出What’shisname?并进行板书（what’shisname?Hisnameis…）3.Ihaveafriend.(教师通过向学生介绍自己一个女性朋友的特征，让学生进行猜测引出本课另一句型what’shername?并板书What’shername?Hernameis….1、Listenandanswer（根据老师的问答Boyorgirl?来尝试理解or这一词，能够准确地回答Aboy或者Agirl.）2、在老师的引导下能初步地感知what’shisname?的含义及用法，并了解可以用Hisnameis…来回答。3、Guess

5、ing学生进行猜测教师所描述的朋友，并在教师的引导下理解用Hernameis…来回答)1、通过这个活动,引入了新知识or的用法.让学生理解会用.通过猜猜,引出了本节课的重点句型。2、通过让学生听听猜猜，既锻炼了学生的听力和理解力，又引出了本节课的重点句型。Step3  Practice（趣味操练）1、showthephoto(教师出示一些名人如姚明、刘德华、周杰伦等明星的照片和书本中出现的一些人物如chenjieAmy等的照片)来对what’shername?what’shisname?进行练习。2、playagame(击鼓传花)教师让

6、一个学生到讲台前面向黑板，击鼓传花，鼓声停下，传到花的学生发出一些怪声，让全班同学齐问（what’shername?或者what’shisname?）3、让学生小组间相互描述朋友的特征，用本课的重点句型来进行互问。4、教师播放课文录音，并提出相关的问题。5、教师再次播放课文录音，要求学生followthetape.1、学生根据教师出示的照片来练习本课的（what’shername?hernameis…what’shisname?hisnameis…）2、playagame(在游戏中大声练习本节课的两个重点句型）3、小组间自由描述并猜测，

7、用上本课的重点句型。4、学生带着问题去listentothetape,初步感知课文的内容。5、followthetape.6、学生表演课文对话。1、通过出示学生喜爱的明星和学生熟悉的课本中的人物，学生会比较感兴趣，学习的热情也高涨了。2、“击鼓传花”这一游戏教学既能较好地集中学生的听课注意力，又能让全班大部分学生能够开口说英语，增加了学习兴趣。3、小组合作发挥了合作精神，既让学生进行了合作学习，也培养了学生的语言运用能力。4、教师让学生带着问题有目的地听课文，培养学生主动思考与学习的能力。5、学生通过学习，能够积极主动地表演本课的对话，

8、已经能够较好地运用语言去表达，达到了学习语言的目的。Step4Tasktime（任务时间）把全班学生分成两组，播放录音，让学生帮助两位妈妈找到失踪的孩子。学生根据录音内容合作找出哪位孩子是哪位母亲的。（其中