19 台湾的蝴蝶谷 教案

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1、台湾的蝴蝶谷（第二课时）教材分析本文以生动形象的语言描绘了台湾的蝴蝶谷瑰丽壮观的奇异景象，表达了人们对蝴蝶谷的喜爱之情。全文共四个自然段。第一自然段写祖国的宝岛台湾是蝴蝶生长的好地方。第二自然段写蝴蝶谷名字的由来。第三自然段写蝴蝶谷迷人的景象。第四自然段写蝴蝶谷吸引了大批中外游客。文章语言优美，富有韵味，还具有较强的画面感，给人身临其境之感。学情分析本文语言优美，具有较强的画面感，学生比较喜欢朗读，但是对于文中所描写的蝴蝶谷的奇异景象学生并不能直接感受到，因此要引导学生边读边思，读中想象，感受蝴蝶谷的迷人景象。教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.了解“蝴蝶谷

2、”名字的由来，凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。教学重难点在读中感悟蝴蝶谷的美丽景象是本课教学的重点，如何让学生进入课文描写的情境是教学的难点。课文祖国的宝岛台湾气候温暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生长的好地方。　　台湾的山多，山谷也多。每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。　　蝴蝶谷里的景象非常迷人。有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。　　

3、蝴蝶谷吸引了大批中外游客。人们一到这里，立刻就会被翩翩起舞的蝴蝶团团围住。这些小精灵是在欢迎前来参观的客人哩。教学过程一、复习导入1.今天我们继续学习19课，台湾的蝴蝶谷。通过上节课的学习，我们知道了台湾的地理特点，哪个小朋友可以读好这三个词语。（气候温暖水源充足花草茂盛）2.让我们一起有感情地齐读第一小节。二、精读课文，诵读感悟1.学习第二自然段过渡：的确，台湾是蝴蝶生长的好地方。小朋友们想不想继续去蝴蝶谷看看。好，今天我们继续去欣赏台湾蝴蝶谷的美丽风光。请小朋友们轻轻打开书自己读读课文第2自然段。（1）出示：台湾的山多，山谷也多。“山谷”是什么地方？这里有一只迷路的

4、小蝴蝶，现在我们一起把他送回山谷。（师画山谷，一学生把蝴蝶贴上去）（2）“山峰”是什么地方呢？哪个小朋友可以把山和山谷的多读出来？（3）这些许许多多的山谷有个非常美丽的名字叫———蝴蝶谷。那么人们为什么把这些山谷称为蝴蝶谷呢？哪个小朋友能用书上的句子来回答？出示：每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。（4）小朋友你们知道蝴蝶是什么时候到山谷的呢？（春季）为什么选择在春季呢？（5）哪个词可以看出来蝴蝶的数量很多？“一群群”还可以换成什么词？（6）还可以从哪个词语看出来蝴蝶的颜色很多？“色彩斑斓”的近义词是什么呢？（7）蝴蝶飞到山谷里

5、来做什么呢？（聚会）有没有小朋友参加过聚会？心情是什么样的？（8）哪个动词可以看出来蝴蝶们的心情是很急切、很兴奋的？（赶到）（9）蝴蝶是怎样去蝴蝶谷的呢？书中用了几个动词告诉我们，谁可以找到？为什么不都用“飞过”，而要用不同的动词呢？（飞过、穿过、越过）小结：看，花丛低矮，蝴蝶花丛上飞过，树木高大茂盛，蝴蝶从树林中间穿过，流淌的小溪挡住了去路，蝴蝶就从小溪上越过。是呀，这几个动词用得多么生动准确啊！小朋友写文章时，用的动词一定要准确。接下来让我们一起通过朗读来感受群蝶飞往山谷的美丽画面，并加上自己喜欢的动作哦。2.学习第三自然段过渡：这些五彩缤纷的蝴蝶都来到了蝴蝶谷，那

6、蝴蝶谷一定相当热闹哩，那里的景象到底什么样的呢？请一个小朋友来读一读第三小节。（1）同桌合作：把你认为写得最迷人的一句话读给同桌听，并告诉同桌为什么。a.有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。金光灿灿的东西有哪些呢？b.有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。把蝴蝶比作花瓣，它们有什么相同点吗？(2)请喜欢第一句的小朋友站起来有感情地朗读第一句，喜欢第二句的小朋友站起来有感情地朗读第二句。(3)自由创作：a.请小朋友发挥想象，把你在蝴蝶谷可能看到的景象描写下来。蝴蝶是什么样的，它

7、们在做什么？邀请个别小朋友上台分享自己的作品，其他小朋友评价。b.刚才小朋友写的所有片段都可以用第三段中的一句话概括，请找出来。那我们就把这样的句子称为——中心句。有感情齐读第三自然段，脑海中想象蝴蝶谷迷人的画面。4.学习第四自然段。(1)蝴蝶谷迷人的景象吸引了很多中外游客，谁来读一读最后一段呢？(2)现假如老师就是游客，蝴蝶是怎样欢迎客人的呢，请四个小朋友表演一下。哪两个词可以表示刚才的动作？（翩翩起舞、团团围住）(3)游客们非常喜欢蝴蝶们，从哪个词可以看出来呢？(小精灵）(4)如果你就是蝴蝶谷的游客，你会说些什么呢，谁来试试看？三、拓