人教版PEP四上U6 B learn教学设计

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1、课时教案教学内容（课题）PEP四年级上册Unit6MeetmyfamilyBLet’slearn本内容需要几课时完成1设计教师朱承妍设计日期2016．12．1课型翻转课堂教学目标知识与能力1.能够听、说、认读单词：doctor,cook,driver,farmer，nurse。2.能在语境中正确运用有关职业的单词，简单询问并回答家庭成员的职业情况。过程与方法通过的有效的情境和小游戏活动，帮助学生操练并识记单词和句型。情感态度与价值观通过功能句Theyarehelpful!引导学生树立职业平等的观念，引导学生要做一个有用的人。教学重点听、说、认读五个有关职业的单词，简单介绍他人职业教学

2、难点在语境中正确运用有关职业的单词及句型，询问并回答家庭成员的职业情况。教学准备PPT课件、图片、单词卡I.Warmup1.Singasong《Ilovemyfamily》.2.SmalltalkShowpicturestostudents,askstudents:What’sher/hisjob?（S）She/Heisa…[Aims]以一首简单易懂、优美动听的英文歌曲来热身，营造轻松的英语氛围，既活跃了课堂学习气氛，又很快地吸引了学生的注意力，使学生自然地进入到英语情景中。同时激发学生的学习兴趣，调动学习的积极性。出示学过职业的图片，询问他人的职业情况，既复习了句型，又为新知作了铺

3、垫。II.Leadin＆Newlesson1.Showanewfriend’sfamilyphoto,“Todaywehaveanewfriendinourclass.HernameisYoyo.Herfamilyhas6people.Theyarehelpful.Theyhavetheirownjob.”letstudentsguess:Whataretheirjobs?Askstudents:What’sher/hisjob?(S)She/Heisa….2.Readwordsonebyone.[Aims]通过介绍一个新朋友，介绍她的家人，创设情境让学生看图猜测家人的职业引入新知，

4、激发学生的好奇心和学习兴趣。检测学生在微课上学习单词的掌握情况，并纠正学生的读音。3.Games:(1)Returnthegoodstohismaster(物归原主):Stickthepictureontherightword.(2)Findafriend:Helpwordsfindhisfriend.(3)Youarethewinner:Touchthewordoflisteningasquicklyasyoucan.Touchandsayoutthewordofwatchingasquicklyasyoucan.[Aims]通过小游戏操练单词，调动学生的学习兴趣，激发学生的学习热

5、情，让学生在玩中学，学中用。同时检测并巩固单词读音及识读情况。并在活动中奖励参与活动：物归原主、找朋友的学生粘贴，给的同时说：Youarehelpful.并对全体学生说：Theyarehelpful.Clapforthem.让学生理解情景功能句。4.Talkaboutfamily:(Askyourbestfriendonebyone.)What’syour…’sjob?My…isa…5.Let’splay:(3studentsinagroup.Onestudentdotheactions,theothersaskandanswer.)[Aims]通过活动操练句型，及单词在实际情景中的

6、运用。询问好朋友一个问一个，目的是学生随意的问同学，检测学生掌握运用单词及句型情况。玩一玩环节，三人一组，轮换表演问答，做到人人参与，每个人会问会答，培养学生运用语言的交际能力。III.Extension6.Introduceyourfamily:Hi.Meetmyfamily.Myfamilyhas…people.Myfatherisa…Mymotherisa…I’ma…[Aims]结合本单元的内容，让学生能够运用简单的英语介绍家人,培养学生运用语言的能力。V.Conclusion.7.Whathaveyoulearnttoday?Weshouldbeahelpfulperson.

7、Maketheworldbebetter.[Aims]情感教育，教导学生做一个有用的人。IV.Homework1.Readthesewords:nurse、cook、doctor、farmer、driver.2.Talkaboutyourfamilywithyourfriends.板书设计Unit6MeetmyfamilyBLet’slearnnursedoctorcookdriverfarmer