PEP新版五年级上册unit4-PartA

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1、Unit4Whatcanyoudo?PartA教学目标1.掌握“Let’slearn”，“Let’stalk”中的词汇和句子。2.能灵活运用句型“Whatcanyoudo?”，“Canyou…”和“Yes,Ican./No,Ican’t.”进行问答练习。3.能听懂、会唱歌曲“Whatcanyoudo?”。4.掌握短元音/u/和长元音/u:/在单词中的发音。5.理解自己和同学的一些能力。7.提高学生的英语阅读能力让学生带着任务阅读。8.激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，逐步培养学生自主学习、合作学习的能力和欲望。教学重点1.掌握“Let’slear

2、n”，“Let’stalk”中的词汇和句子。2.能灵活运用句型“Whatcanyoudo?”，“Canyou…”和“Yes,Ican./No,Ican’t.”进行问答练习。教学难点1.能灵活与他人交流自己会做些什么。2.能准确辨析短元音/u/和长元音/u:/的发音。教学安排第一课时：A.Let’slearnA.Doasurvey第二课时：A.Let’stryA.Let’stalk第三课时：B.Let’slearnB.Writeandsay第一课时课时目标1.能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kungfu”，“dance”和词组“singEnglis

3、hsongs”，“playthepipa”，“dokungfu”，“drawcartoons”。2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“Whatcanyoudo?”，“Ican…”。3.能听懂、会唱歌曲“Whatcanyoudo?”。4.能完成“Doasurvey”部分的对话任务。5.鼓励学生了解身边同学的能力，做生活中的有心人。教学重点1.能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kungfu”，“dance”和词组“singEnglishsongs”，“playthepipa”，“dokungfu”，“drawcartoons”。2.能在创设的实际情景中

4、灵活运用句型“Whatcanyoudo?”，“Ican…”。教学难点1.新词汇和词组的学习。2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“Whatcanyoudo?”，“Ican…”。教学准备教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。教学过程一、课前热身（Warm-up）1.FreetalkT:Goodmorning,everyone.Welcomebacktoschool.Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.Andyou?T:I’mfine,too.Areyoureadyforourclass?Ss:Yes.2.热身活动T:Nowlet’sd

5、osomewarming-uppractice.Allofyou,listentome,please.Standupandfollowme.Run,Icanrun(read,jump,swim,fly,clean,draw…).二、课前预习（Preview）学习歌曲“Whatcanyoudo?”T:Youcanjump,run,swim…You’resogreat.Nowlet’slearnasongcalled“Whatcanyoudo?”.第一次播放歌曲录音，全班学生跟着录音唱歌曲。第二次播放歌曲录音，全班学生分男女比赛唱歌曲。三、新课呈现（Presentat

6、ion）1.A.Let’slearn(1)学习新单词和词组。创设“派对”情景：学校要举行一个派对，让我们来看看同学们都表演些什么才艺吧！教师用课件依次出示跳舞、唱英文歌曲、弹琵琶、练功夫和画漫画的情景，引出新单词和词组，并将其写在黑板上。dancesingEnglishsongplaythepipadokungfudrawcartoons(2)教师带领学生读几遍新单词和词组，然后让学生分组读、分男女生读。(3)教师发指令，全班学生做相应的动作，巩固新单词。(4)第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音，全班学生分男女生跟着录音读。(5)学生同桌合

7、作，替换对话中的关键词，编写新对话。(6)教师请几对学生上讲台表演对话，表演表演到位的学生。2.A.Doasurvey(1)学生在四人小组内用句型“Whatcanyoudo?”和“Whocan…?”相互调查其他小组成员会做的事情。(2)请两三位小组代表上讲台汇报小组成员会做的事情。四、巩固延伸（Consolidation&Extension）1.教师表演动作，学生快速说出相应的单词或词组。2.教师请几位学生上讲台，依次指着学生问“Whatcanhe/shedo?”，学生回答：“He/Shecan…”。2.课堂练习——选择填空()①-____________canp

8、layth