古诗两首《春晓》苏教版2001

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1、《春晓》课时目标1.学会5个生字，掌握“春晓、眠、觉、闻、啼鸟、知”等词语。 2.能借助拼音读准字音，通过朗读课文理解内容，并能用自己的话说说这首诗的意思。 3.能背诵课文，默写课文。 4.到郊外或公园去找春天，把看到的大自然的变化，先说说，再用几句话写下来。教具准备：生字卡片、教学挂图教学过程、复习导入　1.范读课文，学会体会诗的意思。 　2.讲解诗意。 　　（1）介绍诗的作者。 　　《春晓》是唐代诗人孟浩然所作。他写的田园山水诗很有名。 　　（2）逐句分析。 　　全诗共四行，两句话。 　　第一行：讲春天的晚上人们睡得很熟，很

2、沉，不知不觉天就亮了。 　　（眠：睡觉晓：天亮） 　　第二行：讲醒来以后，听到到处都有鸟的叫声。 　　（闻：听到啼：鸟叫） 　　第三、四行：昨夜又刮风又下雨，不知花被打落多少。 　　3.问：《春晓》写了怎样的景象？ 　　仔细看图，展开讨论 　　《春晓》写的是百花盛开，小鸟在枝头欢快地鸣叫，风雨过后，地上满是落花的春天清晨的景象。 　　4.小结 　　这首诗既写了春天的早晨，雨过天晴，小鸟在枝头鸣叫跳跃的欢乐场面，又抒发了作者对昨夜风雨交加，满地落花的惋惜之情。诗中有声有色，有景有情，意境清新、自然，构成了一幅情景交融的春晓图。 二

3、、学习新知：验收责任 　　请学生说说每句诗的意思。 　　第二节 　　教学责任 　　朗读背诵课文，学会诗中的生字。 　　一、亮责任 　　背诵默写课文，学会诗中生字。 二、落实责任1.范读课文，注意停顿。 春眠/不觉晓， 　　处处/闻啼鸟。 　　夜来/风雨声， 　　花落/知多少。 　　2.请学生反复读诗，在注意停顿的基础上，注意生字读音。 　　3.请学生背诵课文。　　4.指导生字。 　　（1）复习旧字。 　　浇民耳帝 　　（2）请学生说出新字。 　　晓眠闻啼 　　（3）指导重点字。 　　晓：右上角最后一笔为撇，没有点。　　 　　5.

4、看图读诗，体会文中意境，注意语气。 　　三、验收责任 　　默写课文。 　　板书设计　　5春晓 　　春眠/不觉晓， 　　处处/闻啼鸟。 　　夜来/风雨声， 　　花落/知多少。 　　第三节 　　教学责任 让学生通过观察说出春天大自然的变化，再让学生练习写一写。 收集几首描写春天的古诗。　　一、亮责任 　　把自己所观察到的春天大自然的变化，说一说，并能写成一段话。 　　二、落实责任 　　1.指导学生说话。 　　（1）冬天过去了，春天来了，你看到了什么变化？ 　　（2）花、草、树有什么变化？ 　　（3）小动物有什么变化？鸟及自己所见到的

5、动物有何变化？ 　　2.教给学生说话方法。 　　（1）注意说话次序，回忆上次《春天》看图说话的次序。 　　（2）要加进想象和形容词，体现出春天万物复苏的情景。 　　3.广泛让同学练习说话。 　　（1）单个说。 　　（2）同位子说。 　　（3）请同学到前面说。 　　4.提出写话要求。 （1）格式。（2）注意标点。 （3）不会写的字用音节代替 　　三、验收责任写一段话。