1、人教版四年级上册第一课时教学设计 课题： Unit One My classroom 一、教学目标： 1.能听，说，认读所学的单词Window board light picture door floor classroom computer wall teacher’s desk fan 2、能够简单描述自己的教室。如：This is my classroom．It’s big． The door is green. The windows are yellow.... 3、掌握Aa至Ii大小写字母并能正确、规范地书写；熟悉其中例词的读音。
2、 二、教学重难点：1.学习句型，单词。What’s in the classroom？classroom, window, door, picture, board, light。 2． 在回答“What’s in the classroom?”时，注意单词复数的读音。 三、教具准备： 1． 教材相配套的教学课件［Unit 1 Let’s learn/A］ 2． 教师自制的单词卡 四、教学过程： （一）热身 （Warm-up ） 1．Chant引入。 （二）呈现新课（Presentation） 1.教师把一张画有教室的图片用
3、班班通展示，引出句型What’s in the classroom? 教室里有什么?2．让学生看着课件的画面回答：What’s in the classroom?教师可针对学生回答的不同程度进行指导，鼓励学生完整的回答出来。 3． 教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。 4． 出示单词卡，让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。（把单词卡贴到黑板上） 5． 学生跟读并模仿Let’s learn部分的内容。6．让学生做pair work: 根据教室中的实际情况，自编对话 .(学生展示练习情况，教师注意学生对名
4、词复数的运用，及时给与指导。纠正学生错误时注意方式方法，不要打击学生学习的积极性。对于说得很好的学生应及时表扬。) （三）趣味训练（Practice） 做“Listen an find”的游戏。以小组为单位，小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词，然后教师读单词。如：教师读door, 那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上跑到教室门的位置。然后由各组的其他同学判断对错。对了加分，教师接着读下一个单词，游戏继续。最后，比一比哪个组得分最多，哪个组就获胜。 （四）课堂评价（Assessment） （五）扩展性活动（Add-activities） Listen,
5、draw and say 1． 教师发给每个学生一张图画纸。 2． 教师说一段话，学生根据所听到的内容在纸上作画。 3． 请学生说出自己所画的内容，核对答案。 (六)Homework1.识记新学单词句型。2.课下与同桌就学过的单词句型编对话。
