26.月光曲第二课时

《26.月光曲第二课时》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《月光曲》杨春梅贝多芬“我要扼住命运的咽喉，它妄想使我屈服，这绝对办不到。”“我的音乐只应当为穷苦人造福。如果我做到了这一点该是多么幸福。”检测1传说部分是从第（）自然段到第（）自然段。2贝多芬弹了（）首曲子。3第一首曲子是（），第二首曲子是（）。学习目标：1.有感情地朗读课文。背诵第九自然段。2．了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会音乐的魅力，体会贝多芬对劳苦人民的同情和爱。3．分辨课文中哪些事实在实事物，哪些是由事物引起的联想，体会写实和联想相结合的作用。.合作交流课文2——8自然段，思考想一想贝多芬为什么要弹琴给盲姑

2、娘听？一曲又一曲？随便说说：随口说出，并非真心所想。姑娘“随便说说”，指的是什么？.姑娘是不是真的是“随便说说”？既然姑娘真心想听贝多芬的演奏，为什么又对哥哥说自己是“随便说说”？从这一组对话之中，我们听懂了：哥哥因为无法满足妹妹的心愿时候的不安和痛楚。妹妹的善解人意，为了安慰哥哥，强压内心对音乐热爱的无奈。听了贝多芬的演奏，盲姑娘怎么说的？她激动地说：“弹得多纯熟啊！感情多深那！您，您就是贝多芬先生吧？”多纯熟，是指弹奏熟练；多深，是指把曲子里的感情充分表现出来了。第一个“您”表示猜想，语调延长。第二个“您”是肯定。（贝

3、多芬就在附近演出，而且这样高的技巧只有贝多芬才能演奏出来）语言中含有难以言表的激动。贝多芬为什么没有回答？此时无声胜有声，一个双目失明的姑娘，这么爱听音乐，又这样懂音乐，这是知音啊！因此，贝多芬决定用音乐来回答。贝多芬看到什么？.1、这句话是实写还是想象？从哪些地方可以看出来？这句话是实写。从“月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。”这个句子看出来。.此情此景，深深打动了贝多芬，他“望了望”穷兄妹俩，同情之心油然而生。是啊，美好的音乐应当给予穷苦而又爱好音乐的人们，这样想着，使他情不自禁地按起琴键来。月光

4、照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。环境描写1、想一想贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘听？答：因为贝多芬听到茅屋里传出自己的钢琴曲，又听到穷兄妹俩的谈话后，他为他们生活在穷苦中，仍热爱音乐、追求艺术所感动，所以他要弹琴给盲姑娘兄妹听。2、为什么弹完一曲又一曲？当弹完一曲后，看到盲姑娘这么爱音乐、懂音乐，贝多芬觉得遇到了知音，所以贝多芬弹完一曲又一曲。.探究《月光曲》8—10自然段，思考1文中有没有直接写到月光曲？通过什么来写的？2分辨哪是实在实物，哪是由

5、眼前事物而引起的联想？3月光曲的节奏和旋律是什么样的？月亮正从水天相接的地方升起来.微波粼粼的海面上,霎时间洒满了银光.贝多芬此时琴声的曲调是舒缓、柔和画面月亮升起，海面平静感情触动同情心月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。贝多芬此时琴声的曲调是明快有力、逐渐增强画面月亮升高，穿过微云。感情感动忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一个连一个朝着岸边涌过来……贝多芬此时琴声的曲调是高昂激荡画面月亮照耀，波涛汹涌。感情激动从课文中哪些词句可以看出兄妹俩被美妙的琴声“陶醉”了？“皮鞋匠静静地听着。”“月

6、光正照在她那恬静地脸上，照着她睁得大大的眼睛。”“等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。”1、请你写一段话，学习在写实中加入联想的写法。注意用上“好象”“仿佛”，引出联想的内容。要求交代清楚时间、地点、人物、事件。写在作业本上。2、背诵第9自然段。拓展练习世界上著名的音乐家交响乐之父——海顿（奥地利）音乐神童——莫扎特（奥地利）圆舞曲之父—施特劳斯（奥地利）歌曲之王——舒伯特（奥地利）钢琴诗人——肖邦（波兰）小提琴之王—帕格尼尼（意大利）身残志坚的名人：贝多芬（失聪）——音乐家（德国）爱迪生（失聪）——发明家（美国）罗斯福

7、（瘫痪）——总统（美国）霍金（肌肉萎缩）—物理学家（英国）海伦凯勒（盲人聋子）——教育家、作家（美国）