英语人教版四年级上册Unit 4 Part C Story time

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1、人教版四年级上册Unit4MyhomePartCStorytime教学设计教学内容:Let’ssingStorytime教学目标1.通过趣味阅读故事，复习本单元所学语言，增强学生语言的输入。2.理解故事内容并朗读故事。3.能够表演故事，恰当运用故事中的核心语言。教学重难点1.正确认识本课单词。2.能读懂Storytime的故事并会表演。教学准备:PPT教学设计Step1Warm-upGreetings:Hello!Goodafternoon!Howareyou?Howoldareyou?What’stheweatherliketoday?Singasong“Myhome”(轻

2、松的课前交流和歌曲给学生创设愉悦的语言氛围，使学生快速把精力集中到课堂上。）Step2Presentation1.Reviewsomewords(复习巩固上节课所学内容，为新知识的学习做好铺垫。）2.利用幻灯片出示Zoom并介绍Unclebear和Grandpabear（让学生对故事部分人物有个整体感知）3.让学生找出两只熊的共同之处及和老师共同之处(glasses)出示图1找出今天两只熊的不同。(通过比较熊和熟知的老师更容易引出新知）4.出示图2，3问“Wherearethegrandpa’sglasses?””Aretheonthefridge?”“Whoseglasse

3、sarethese?”（合理利用以前知识对课文进行感知）5.出示图4问“WhereareGrandpa’sglasses?WhereareUnclebear’sglasses?”让学生找到答案“Grandpa’sglassesareonthebed.Grandma’sglassesareonthetable.”6.“Really?””Cantheyseeclearly?”让学生带着问题继续读故事并看整个故事的视频找到正确答案，明白原来熊爷爷和熊伯伯的眼镜拿错了。1.让学生读完整个故事，找到问题”WhereareGrandpa’sglasses?WhereareUncleBea

4、r’sglass?”的答案。Step3Practice1.Listentothetape.（培养学生良好的语音）2.Readthepassage.3.Workinpairs.4.Retellthestory.(让学生参与其中，发挥学生主观能动性，让学生成为课堂的主人。）Step4ConsolidationMakeastory.（让学生学以致用，达到运用语言的目的）Step5Homework1.Readthestoryandactit.