锦南小学养正教育各年级德育目标体系

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1、锦南小学养正教育各年级德育目标体系总目标：养浩然之气正做人之本一级目标：养容教育养行教育养德教育二级目标：文明礼貌、礼仪得体；好好做事、习惯良好；心存感恩、关爱周围。三级目标：年级操作目标总目标一级目标二级目标年级操作目标养浩然之气正做人之本养容教育文明礼貌、礼仪得体一年级1.进校第一次见到师长，要止步立正面向老师鞠躬问好：“老师好!”。2.同学间要互相问候“你早”、“你好”或点头招手。3.进办公室先报告，经老师允许才能进。说了“再见”再离开。不随便翻阅老师办公室的东西。4.遵守课堂礼仪：上下课起立并问好。课堂上夏天不扇扇子，

2、冬天不戴帽，不在课堂上吃东西。迟到的同学应在门外喊报告，得到允许后在进入教室。举手发言，待老师点到你的名字时才可站起来回答，发言时，身体立正，态度落落大方，声音清晰响亮，并且使用普通话。5.吃饭不说话、不出声，走路不吃东西。6.右行礼让：在校园、上下楼梯、楼道或街道上行走时，靠右侧行进。二年级1.学会日常生活的礼貌用语，对他人提出要求时说“请”；与人打招呼时说“您好”；与人分手时说“再见”；给人添麻烦时说“对不起”；别人向自己致谢时回答说“没关系”；得到别人帮助表示感谢说“谢谢”。2.与同学友好相处，说话和气。3.校园内遇到老

3、师、来宾和员工止步并半鞠躬主动问候：“老师好”或“您好”。4.教学区内不大声讲话，尊重同学、老师。三年级1.队列行进中正面遇到老师、来宾和员工停止行进，领队半鞠躬并主动问候：“老师好”或“您好”。2.校外遇到熟识老师、亲友、同学主动问好。3.做到站如一棵松、坐如一口钟，走路挺起胸。4.走廊内轻声慢步，上下楼梯靠右行，不在走廊教室喧哗奔跑。四年级1.进入他人房间须先敲门，未经允许不得擅自入内。2.能主动向长辈及邻里问好。3.衣着整洁、朴素、大方、得体，不穿奇装异服。女同学提倡理短发，不烫发；男同学理学生头，不留长发，不理分头4.

4、听人说话要专心，不要轻易打断别人的话。5.与同学说话态度诚恳、谦虚，语调平和.不给同学取绰号、叫绰号。1.宾客来访，要起立迎接，面带笑容，主动问候：“您好!”“欢迎您来!”12五年级回答客人提问要起立。为客人让座、送水；客人与家长谈话时要回避；客人离去，起身送至门外。2.接递物品用双手。3.三人成行六年级1.遇到师长、客人、长、幼、妇、残、军人进出房门时，主动开门侧立，让他们先行。2.集体活动，要守纪、自律。需要展现时不扭扭捏捏，而要落落大方。3.上台发言，先向主席台行礼，后向听众行礼；发言完毕，先向听众行礼，后向主席台行礼。

5、养行教育好好做事、习惯良好一年级1.自己背书包上下学，会按课程表，自己整理学习用具。2.人离凳靠。3.做好课前准备工作。4.爱惜学习用品，自己的学习用品分类摆放，整洁有序。5.上下学带好安全帽。6.中餐后整理餐具。7.自己穿衣，自己洗漱。二年级1.学会整理自己的课桌、抽屉。2.自己洗红领巾、手绢、袜子。3.自己的物品摆放整齐。4.独立完成作业，不用别人催。5.按时到校，不迟到早退，因病因事提前想老师请假。6.主的捡拾校园垃圾。三年级1.不随地吐痰不乱扔垃圾不随意席地而坐。2.入校不带零食、玩具。3.不进入草坪绿化带、不乱涂乱画

6、。4.随手整理好用具和衣物。5.站队行进整齐有序，不说话打闹。6.认真做值日，完成集体的任务，对集体负责。四年级1.主动承担班级、学校任务，认真负责。2.兑现自己的承诺，不管是一项家庭作业还是看护小弟弟，要严肃对待，就像对待一项神圣使命。3.未经家长允许，不玩电脑看电视，按时作息。4.学生须背双肩包。五年级1.不能答应对你来说太过困难或没时间做的事情。2.承认错误不找借口。3.在家不任性，自己的行动事前告诉家长。家长叫时停下自己的事情，及时应答不拖拉。4.积极主动地参加校内外的劳动任务，不怕脏，不怕累，认真负责。六年级1.遵守

7、公共秩序，不喧哗、打闹，不影响别人。2.能收拾整理自己的房间，保管好自己的物品。3.能洗自己的衣物，能照料自己的生活。4.学会干力所能及的家务活，长期主动承担一至二项家务劳动。会做一至二样简单的饭菜。12养德教育心存善良、关爱周围一年级1.早起后问父母（长辈）早上好，睡觉前祝父母（长辈）晚安。2.进出家门主动向家长问好。离家前，向家长打招呼：“我走了，再见!”归家说：“我回来了!”见家长离家或归家，主动招呼，递接物品。3．校园内认养绿地。4.向有困难的行乞者施善（微笑、钱物）。二年级1.参观收容所，培养同情之心。2．吃饭时让长

8、辈先入座。等长辈拿碗筷后，自己再拿碗筷，若长辈给添饭夹菜，要说谢谢。自己先吃完饭，要说慢慢吃或大家慢慢吃。由好吃的会和大家分享。3.主动帮助有困难的同学。4.关爱动物。三年级1.逢过新年、父母（长辈）生日等重大节日、纪念日，祝福父母（长辈）。2.接受那些和你不同的人，那些有残