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1、Unit6Meetmyfamily!ALet’slearn&Let’splay(第二课时)一、内容分析本部分通过Amy展示自己家庭成员照片的情景呈现五个关于家庭成员的单词或词组：parents,cousin,uncle,aunt,babybrother的词形和词义。要求学生能够在语境中正确运用这些单词或词组介绍自己的家人。学生在三年级时已经学习了father/dad,mother/mum,brother,sister,grandfather/grandpa,grandmother/grandma等关于直系亲属称呼的单词。本部分要学习的uncle
2、,aunt,cousin三个单词中英有差异，教师可以适当介绍这一背景知识，并请学生由parents一词拓展到grandparents二、教学目标1.能够听懂、会说、会认读单词：parents,uncle,aunt,cousin,babybrother2.能够听懂、会说、会认读句子：Hi.Meetmyfamily!Thisismy...He’s/She’s...He/Shehas...并能够在真实的语境中灵活使用。3.能够体会并表达对家庭和生活的热爱之情。三、教学重难点教学重点是能够灵活运用句型Hi.Meetmyfamily!Thisismy..
3、.He’s/She’s...He/Shehas...来介绍自己的家人。难点是新授的parents,uncle,aunt,cousin等结合句型来介绍描述。四、教学过程：1、通过四张图片，复习howmanypeoplearethere的句型，并回答whoarethey,巩固已经学过的一些直系亲属称呼。2、复习对话后，教师呈现Amy一家的照片，说：Look，theseareAmy’sfamilyphotos.3、之后先呈现Amy’sparents的图片，并请学生介绍说ThisisAmy’sfatherandthisishermother.通过PPT
4、上出现的father+mother=parents告知学生parents的含义。1、再然后出现的是Amy,Amy’ssisterandbabybrother的一张合照，在简单介绍Amy’ssister之后教授babybrother一词，PPT和词卡同时出现，并提问baby中字母a和y分别发什么音？让学生想一想学过的单词中还有哪个单词其中字母y发/i/音，如：happy,family,funny,twenty,strawberry等，提醒学生注意及时归纳总结。最后引导学生描述Amy的家人：Look,thisisAmy’sfather/mother
5、/babybrother.He’s/She’s____.2、教师呈现let’slearn板块Amy叔叔一家人的照片，说：Look,he’sAmy’sfather’sbrother.Who’she?逐一引出单词uncle,aunt,cousin,并提醒学生uncle和cousin都由两个音节组成，然后提问学生uncle中字母u和cousin中的字母组合ou都发什么音（/ʌ/音）？然后教师呈现单词卡片，请学生跟读这三个单词，再请一些学生单独朗读。在这里，教师可以讲讲英文中uncle和aunt的含义及其与汉语的不同。最后引导学生看照片，描述Amy叔叔
6、一家人，如说：Look,thisisAmy’suncle/aunt/cousin.He’s/She’s______.He/Shehas____.3、学生听let’slearn板块句子的录音，理解情节语Hi.Meetmyfamily!的意思并跟读。4、教师再次呈现Amy的家庭组合照，请学生扮演Amy,介绍教材中的家庭相册，说：Hi,I’MAmy.Meetmyfamily!Thisismy_____.He’s/She’s_____.He/Shehas_____.8、教师说，Now,Amywantstobegoodfriendswithyou.Can
7、youintroduceyourfamilymemberstoher.Oh,look,fingerfamilyiscoming超链接请大家欣赏拇指家族的动画。8、Wow,fingerfamilyissocute.Look,whatareZhangPengandJohndoing?Howdotheyintroducetheirfamilymembers.播放let’splay的动画。9、Now,it’syourturn.先请PPT上照片的这位同学介绍她的家人。之后同学们可任选一种形式（照片、拇指纸画、拇指画，在课前布置好），结合Hi,meetmy
8、family!Thisismy...He’s/She’s...He/Shehas...的句型来介绍自己的家人，再次巩固相关词组和句型。Homework
