苏教版语文第4册第24课问银河

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1、问银河泰兴市大庆路小学叶素秋一、课文简介本课是苏教版义务教育课程标准实验教科书第八单元的一课，内容由一首儿童诗歌、一幅插图、认字表、写字表和思考题五部分组成，课文共5小节，分别从河里、河道、河面、上游、去做客探索5个方面提出问题，表现儿童天真、善良，亲近大自然的天性。二、设计理念通过诵读诗歌，展开想象，获得初步的情感体验。采用不同要求、多种形式的读，有助于学生充分体会，感悟诗文蕴含的情感，有助于内化、积淀，从而形成良好的语感，在指导学生朗读课文和理解课文内容的过程中启发学生思考、提问、感受阅读的乐趣，激发学生主动发问的愿望。三、教学目

2、标1、正确、流利地朗读课文，感受银河的神奇，体会诗中所表达的热爱大自然、亲近大自然的感情，培养想象力。2、运用多种识字方法，正确认读生字、词语。3、继续培养学生自主、合作学习的能力。四、教学重难点识字、写字，指导有感情地朗读课文和激发学生探索宇宙奥秘的兴趣是本课的重点，其中激发学生探索宇宙奥秘的兴趣又是本课的难点。五、教学准备挂图、多媒体投影仪等六、教学过程:(一)交流谈话，激发兴趣。1、认识银河师：在没有月亮的晴朗的夏天的夜晚，如果你仰望天空，你会看到天空中一条淡淡的乳白色的光带横跨天空，好像天空中的一条大河，它就是银河，银河里装满

3、了千千万万颗大大小小的星星，由于这些星星离我们太远，眼睛不能分辨出一颗颗星星来，看起来就像白茫茫的一条大河。2、出示关于银河的图片师：你见过银河吗？老师带来了一些银河的图片，看到这些美的图片你想说点什么吗？3、引入课文师：从古至今，在人们的眼里，银河充满了神秘的色彩，我们的小伙伴丁丁也一直对银河充满好奇。每天，他都坐在草地上看银河，并把提出的问题连成一首小诗，诗的名字就叫做“问银河”。（出示完整课题：《问银河》。齐读课题）“银”的音节是前鼻音，请再读两遍，注意读准字音。(二)初读课文，认读生字。1、听课文录音，初步感知内容。师：下面让

4、我们快来听听丁丁问了什么？2、自读课文，认读生字。师：同学们愿意学着丁丁的样子问问银河吗？那么下面就请小朋友自由地读课文，要注意读准生字的字音，把句子读通读顺。遇到不认识的字就圈起来，用自己喜欢的方法认一认。（学生自读课文，老师巡视。）3、交流自学情况。师：老师发现，同学们读书特别用心，许多同学还交了不少生字新朋友，真棒！哪个同学愿意展示自己的识字能力，起来读读。⑴你会读吗？宽阔宽广货船驾驶⑵你会认吗？（3）有一些词语宝宝也想和你做朋友，你门们愿意吗？4、齐读课文生字都认识了，读课文肯定不成问题了，让我们一起来读课文吧。(三)感情朗读

5、，回归整体。丁丁在晴朗的夜空坐在草地上仰望星空，不禁向银河提出了许多问题，是什么呢？请选择你自己最感兴趣的一段读一读。1、默读课文第一段，这一段讲了哪些内容？（清澈的河水鱼儿水草小朋友）（2）理解“清澈”（3）请同学们想象一下，河里还有什么呢？（4）指导朗读，读出好奇、疑问的语气。2、学习课文第二段（1）请同学们大声读，用——划出本段所讲的内容。（宽阔的河道南来北纬往的客轮伸着大鼻子的货轮航标灯）（2）理解词语宽阔的河道（南来北纬往的客轮伸着大鼻子的货轮航标灯）（3）指导朗读疑问的语气。3、学习课文第3段。（1）自渎课文第3段，完成练

6、习。（）的河面（）的斜拉桥（2）理解“斜拉桥”“牛郎织女的故事”（3）指导朗读。4、学习第4段（1）齐读第4段，说说你对拦河大坝、葛洲坝水力发电站的认识（2）指导朗读。5、学习第5段。（1）问了这么多问题，丁丁还没有问完呢，那怎么办呢？读第5段。（2）理解“宇宙飞船”，指导朗读。(四)展开想象，发散思维。师：银河这么美，丁丁问了银河那么多问题，你想问银河什么问题吗？学生发问师：同学们提得问题真好，有些问题，我们可以解答；有些问题，不用说你们，连老师还得想一想，查一查呢。这些答案在哪呢？同学们课后可以到图书馆或上网去找一找，别忘了把答案

7、告诉老师。(六)总结全文师：今天这节课，陈老师发现同学们特别爱思考、爱提问，也特别聪明。老师希望你们也像张衡一样做个数星星的孩子，刻苦钻研天文知识，长大成为一名天文学家，去探索大自然的奥秘。最后让我们有感情的再朗读一遍课文。七、教学反思《问银河》是一篇文学性很强的课文。其内容主要是抒发看银河的感想，而不是介绍科学知识。因此一开始我并不急于向学生介绍科学知识，而是分两步帮学生树立“银河”的概念：第一步，先认识银河：在夏天或秋天晴朗的夜晚，能看见天空中有一条白茫茫发着银光的光带，好像天的一条河流，那就是争河，或叫天河。孩子们有了这些感受，

8、我觉得对理解课文很有利。于是我组织他们美美地朗读课文，让他们感受课文也把彩虹写得很美。通过各种形式朗读课文至熟练后，进一步指导孩子们怎样读得更好，还让孩子们进行品读，旨在让孩子们在读中理解，在读中感悟，在读中想像。而孩子