英语人教版五年级上册英语设计

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1、Unit3Whatwouldyoulike?TopicUnit3Theme:Whatwouldyoulike?B部分Lesson4Aims1.能读懂“Readandwrite”部分的阅读任务，复习有关食物的的句型。2.能听懂“Let’scheck”部分的录音并完成句子填空练习。3.能读懂“Storytime”部分的故事。4.了解英文信件的书写格式。5.能听、说、认读单词“dear”。6.学会一些复习策略，培养学生对复习课的兴趣。KeyPoints1.能读懂“Readandwrite”部分的日记，简单了解日记的格式，并完成相应练习。2.能读懂“Let’schec

2、k”部分的录音，圈出正确答案并回答问题。3.能读懂“Storytime”部分的故事。DifficultPoints1.了解英文信件的书写格式。2.“Storytime”部分趣味故事的理解。Aids多媒体课件、录音机和录音带BlackboardDesignUnit3Whatwouldyoulike?B.ReadandwriteB.Let’scheckC.StorytimeWhatwouldyouliketoeat/drink?I’dlike…,please.What’syourfavouritefood?It’ssweet/hot/delicious/…What

3、aboutyou?ProceduresContentsMethodsPurposes1.课前热身1.Freetalk（Warm-up）2.课前预习（Preview）3.新课呈现(Presentation）2.1Playatouchinggame3.1ReadandwriteT:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,teacher.T:Nicetoseeyou.Ss:Nicetoseeyou,too.T:Whatdoyouhaveforbreakfasttoday?Ss:Ihave…forbreakfasttoday.T

4、:What’stimenow?Ss:It’s…T:Oh,it’stimeforourclass.Let’sbeginnow.2.教师出示本单元所学的单词的卡片，全班学生说出相应的汉语意思。2.1.1Playatouchinggame:教师把全班分成两大组，每组派一位学生代表上讲台。教师在黑板上贴上各种食物图片。教师随机说一个食物单词，学生立刻用手拍相应的食物图片，看谁最先拍到图片。几轮游戏后，拍到图片次数较多的为获胜者。3.1.1简单介绍阅读材料。wWw.xKb1.coMT:DoyourememberRobin?Ss:Yes.T:Robinisarobot.I

5、t’sahelpfulrobot.Itcandomanythings.Itcancook.TodayRobinwillcook.WuYifanandhisgrandpaeachwritealetteraboutwhattheywanttoeat.Let’sreadthetwolettersandsee.3.1.2让学生观察信件的格式，教师稍作讲解：英文书信一般由六部分组成，即：信头、信内地址、称呼、正文、结束语4.巩固延伸(Consolidation&Extension）3.2Let’sCheck和署名。正文开头部分一般顶格写上“Dear…”，意为“亲爱的……

6、”，结尾应署上姓名。3.1.3教师播放教学录音，学生根据录音内容选择正确的图片。3.1.4学生自主阅读信件，回答下面的问题。①What’sWuYifan’sfavouritefood?②DoesWuYifanlikebeef?③What’sGrandpa’sfavouritefood?Answer:wWw.xKb1.coM①Icecream.②No,hedoesn’t.③Chicken.3.1.5WritetoRobinandtellwhatyouwouldliketoeat.学生仿照文中的信件，写一封信给罗宾，说一说自己想吃什么食物，然后学生在四人小组内读一

7、读自己写的信件，最后教师请两三位小组代表站起来读一读。3.2.1介绍听力任务。T:HereisalisteningmaterialaboutAmy’sfavouritefood.Pleaselistentothetapeandfillintheblank.3.2.2先让学生观察图片中的食物，然后播放教学录音，学生根据录音内容完成句子填空。3.3.3教师再次播放教学录音，师生一起核对答案。4.1Storytime4.1.1教师用多媒体课件出示本部分的教学挂图，学生猜测故事大致内容。4.1.2介绍故事背景。T:ZoomandZipareatthefarmnow.Z

8、oomishungry.They’ll