识字 6教学设计

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1、苏教版小学语文二年级下册第五单元《识字6》教学设计教学目标：1．学会本课生字，认识由生字组成的动物名称。2．能正确、流利、有韵味地朗读词串。3．观察图画，了解十二种动物的样子，同时进行保护珍稀动物的教育。教学重点、难点：识字、写字教学准备：动物图片词语卡片收录机游动物园视频教学时间：两课时第一课时一、谈话导入。同学们，你们知道动物园里有哪些动物吗？今天我们就一起来看一看。(齐读课题)（出示老虎图）老虎看见了我们来了，它会说什么呢？想不想听一听？放录音：同学们，我是动物园里的老虎，我们动物园里可热闹了，你们

2、想来参观可以，但必需要闯过三关，你们能行吗？第一关，你们要读准12种动物的名称。二、初读韵文，认识生字词语。1．看图读词语，要求：读准字音，难读的字多读几遍，每一种动物的名称都读到。2．把你觉得难读的词语读给你的同桌听，请他帮你正正音。3．在刚才读的过程中你觉得哪些字音难读，哪个字在写的时候容易出问题，需要提醒大家的？指名回答，老师相机总结：①“狮”“猴”“猩”这三个字都有部首“犭”，我们一定要记牢它的第一笔是“丿”②“猴”这个字在写的时候不要多写一笔竖。③“袋”这个字斜钩上没有“丿”。4．（去掉拼音读）

3、你们看这些词语没有了拼音你能读得准吗？（看板书指名读，男女生比赛读，齐读）播放老虎的录音：同学们，你们读得很棒，恭喜你们闯过了第一关。三、看图读词读韵文。录音：第二关，请说出这12种动物中你喜欢的动物的特点，或者相关的知识，能行吗？1．在小组里说一说。2．指名说说你喜欢的动物的特点及相关的知识。狮子大象老虎狮子和老虎谁的本领大呢？在合作小组内讨论指名交流。仙鹤孔雀鹦鹉这三种鸟你觉得哪个更漂亮？你更喜欢哪一个？学生讨论交流。老师补充知识：孔雀俗称凤凰，是百鸟之王、富贵吉祥的象征。孔雀有绿孔雀、蓝孔雀之分。绿

4、孔雀为国家一级保护动物，严禁捕杀仙鹤又被称为丹顶鹤，丹顶鹤“雍容华贵”，体羽主要为白色，喉、颊、和颈部为暗褐色，尾部覆有漆黑的飞羽，头顶上戴着鲜红的肉冠，身高腿长，确实给人一种美好的印象。鹦鹉的羽毛色彩鲜艳，非常漂亮，它会学人说话，有条成语叫——鹦鹉学舌。3．用刚才老师带领大家学习的方法，自己学习后两组动物词语：猴子猩猩麋鹿斑马棕熊袋鼠放老虎录音：同学们，你们了解的可真不少，第二关又被你们合力闯过了，现在我们再闯过第三关就可以来到我们动物乐园参观了。四、第三关，你能读出对我们动物的感情吗？学生自由读，指名

5、读，齐读。放老虎录音：同学们，恭喜你们闯过了第三关，欢迎你们来到我们动物乐园。看录象：动物乐园游记。五、课堂小结：动物园里的动物真可爱，它们生活得多快乐！它们是我们的朋友，保护动物，维护生态平衡，就是保护我们的地球，保护我们人类自己。第二课时一、认读字词卡片。1．认读生字词语卡片。2．朗读课文。3．指名背诵。二、拓展延伸，发展语言汇报交流自己从课外收集到的有关动物的图片、文字资料。三、指导写字。1．学生自己描红。2．你觉得哪个字在书写时要提醒小朋友注意的？虎：第五笔是横，不是撇。雀：偏旁是“隹”。鹿：第四

6、笔是横折，第五笔是竖。斑：左中右三个部分要写得紧凑。3．学生再一次进行描红联系。4．教师范写，学生临写。5．反馈。展示学生的作业，指出学生存在的问题。四、作业设计。1．比一比，再组词。师（）星（）代（）机（）狮（）猩（）袋（）虎（）2．扩词。斑（）（）（）袋（）（）（）