录像课--路线图

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1、教案首页教材版本人教版学段第一学段学科数学章节第一单元位置与方向课题名认识简单的路线图（二）课时一课时执教教师单位南昌市广南学校教师姓名白晶教学目标【知识目标】根据地图上的方向（8个方向），会看简单的路线图（8个方向），并能描述行走的路线。【能力目标】在运用所学的方位知识解决简单的路线问题的过程中，了解同一路线问题可以有不同的解决办法。【情感目标】进一步感受方位知识与日常生活的密切联系，激发学生学习方位知识的兴趣，培养学生应用方位知识的意识。教学重点会看简单的路线图（8个方向）教学难点运用所学的方位知识（8个方向），清楚

2、地描述行走路线。教具多媒体课件等时间安排第一环节：谈话引入，激发兴趣（1分钟）第二环节：复习方向，揭示课题（3分钟）第三环节：层层递进，探究新知（15分钟）第四环节：课堂练习，巩固强化（15分钟）第五环节:还原生活，实践提升(4分钟)第六环节：全课总结（2分钟）课后小结方位知识紧紧结合生活实际，让学生在解决实际生活的问题情景中学会学习，掌握技能。备注教案内容一．谈话引入，激发兴趣。1.同学们喜欢旅游吗？你们游玩过哪些景点？2.【课件动态出示动物园场景】你们看，这是哪里？（动物园）南昌市新建的动物园可大了，在动物园入口处就

3、有一副动物园的导游图（课件出示主题图）二．复习方向，揭示课题。1．看一看：这个动物园里有哪些动物？你们能给这些动物的游览景点取个名称吗？学生一边说有哪些动物一边给各种动物的游览景点取名称，教师依次把各种动物游览景点的名称填写在图上。2.说一说：各种动物游览景点的位置？（鼓励学生用不同方式描述各种动物游览景点的位置）3.想一想：各个景点在狮山的什么方向？4.谈一谈：如果你参观这个动物园，你想游览哪些景点？5.揭示课题：当我们参观景点时，首先就要看看它的导游图，了解各个景点的位置和方向，然后确定自己的游览路线，今天我们就一起

4、来研究路线图。（板书课题）三．层层递进，探究新知。1.设计导游路线。（1）教师扮演游客：如果我想从大门出发去熊猫馆，你们能帮我设计游览路线吗？①同学当导游，分小组设计几条不同的游览路线。②各组汇报设计游览路线。③评一评“最佳路线奖”说说为什么？（2）【课件出示游客小华的游览计划】：我想从大门出发去飞禽馆，人后再回大门，你们能帮我设计游览路线吗？①每个同学独立设计一条自己认为比较好的路线。②指名学生汇报设计游览路线，说说你为什么这么设计？③集体评议“最佳路线”是哪条，为什么？（3）邀请学生扮演游客，说说你的游览计划，再请大

5、家为他出主意该如何设计游览路线。其中，引出“从大门出发不重复地游览所有景点，你们能设计出这样的游览路线吗？”让大家尝试说说该如何设计？（4）请学生自己设计游览动物园路线。①在第9页的动物园导游图上画出自己设计的游览路线。②和同桌交流，你为什么这么设计？四．课堂练习，巩固强化。1.周末小华、小方和强强三个伙伴一起去动物园玩，他们都打算坐1路车达到动物园，我们一起来看看1路公交车的行车路线图。(1）说说1路公交车历经哪些车站？(2）小华家在火车站附近，他坐车到动物园，行车路线是怎样的？(3）小方从医院出发，她的行车路线怎么走

6、？(4）强强从游泳馆出发，行车路线怎样？(5）他们三人从动物园游玩后，打算一起坐车到小华家去玩，从动物园到火车站，行车路线又是怎样的？2.学生独立完成P11T3，同桌之间互相说说，再集体评议。五．还原生活，实践提升。学生完成p12T5，再说说学校在你家的哪一面？你上学的路线是怎样的？六．全课总结：在这堂课里你有哪些收获？