蚕姑娘 教学设计

《蚕姑娘 教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《蚕姑娘》第一课时教学设计教学目标：1、学会本课生字。2、正确、流利地朗读课文，并初步了解蚕的生长过程。重难点：重点：学会本课生字。难点：正确、流利地朗读课文，并初步了解蚕的生长过程。教学准备：生字卡片，多媒体课件。教学过程一、猜谜语导入1、出示谜语：“一条姑娘，实在荒唐，造间房子，不留门窗。”学生猜谜语。出示“蚕”的图画。今天，老师给小朋友带来一个新朋友，是什么呀？（蚕）2、出示生字“蚕”。请你们读读这个字，用你所知道的方法记住这个字？讲解：我们中国，很早就养蚕了，古时候人们把它叫做“天虫”，所以“蚕”字上

2、面是个“天”，下面是个“虫”。提醒注意:“蚕”字第一笔是横不是撇。3、提问：人们常亲切地把蚕称作“蚕宝宝”，说说为什么把蚕称作蚕姑娘？（蚕能够吐丝结茧，作者把“蚕”看作是一个美丽能干姑娘，亲切地称“蚕”为“蚕姑娘”。）让我们一起亲切地叫它一声“蚕姑娘”。（齐读课题）出示“蚕”、“姑”、“娘”的生字卡，学生认读。（板书课题，学生齐读。）二、学生自学课文1、请同学们自由读课文要求：自由放声读课文，读准字音，读通句子，不添字，不漏字。2、反馈：教师出示重点字词，学习（1）出示词语（带拼音）蚕姑娘蚕卵桑叶旧衣裳换上发

3、胖盖房茧子一声不响又黑又小又黄又瘦老师把带有生字的词语找出来，请同学读，注意读准字音。如有读错请“小老师”订正。（领读、齐读、分组读）（2）去拼音认字词（开火车读、齐读）三、诵读课文，感知内容1、学习课文第一自然段。把生字宝宝带到课文中，自由读第一自然段，并思考：蚕姑娘从什么哪里来的？指生回答，引出“蚕卵”，出示“蚕卵图片”，带学生认识蚕卵。理解“钻”字，引导学生表演出“钻”这一动作，体会蚕姑娘充满生命力，身体小小的却充满力量的形象。再结合朗读，加深体会。学习“暖洋洋”，积累相似的“ABB”的词语。2、学习课

4、文第二自然段。从蚕卵里钻出来的蚕姑娘长得“又黑又小”，它会发生什么变化呢？先指生读课文第二自然段，再让学生自由读这段，找到表示“蚕姑娘”动作的词语。指生回答，师适当补充，“吃、睡、脱、醒、变”。指出蚕的睡叫做“蚕眠”。理解这五个动词，指导学生朗读到位（指生读、小组读、齐读）用上“先、接着、然后、最后”这四个关联词把蚕姑娘的变化复数出来，开展语言训练，加深对蚕姑娘变化的认识。出示本自然段的填空，这样的小练习环节，巩固学习效果。3、自主学习课文第3-5自然段学生仿照第二自然段的学习方法自主学习3-5自然段。指生读

5、3-5段课文。找到蚕姑娘变化的词语。又黄又瘦——又白又嫩——又白又胖学生对比第二、三自然段，找到不同之处。理解“又”，再一次的意思，重复之前睡的动作。衣裳的颜色从“黑”——“黄”，正好对应了蚕姑娘的外形变化。学习4、5自然段，注意引导学习观察图片，用自己的语言去夸一夸“蚕姑娘”，让学生体会蚕的可爱。在朗读中，引导学生读出对“蚕姑娘”的喜爱之情。4．小结：出示“蚕姑娘”的图片，再次回顾蚕的生长过程。师适当指导和补充。四、巩固练习1、按照蚕的生长过程给词语排队。（）又黄又瘦（）又黑又小（）一天天发亮（）又白又嫩（

6、）又白又胖2、照样子，说一说(1)暖洋洋红（）乐（）（）(2)又黑又小又（）又（）“蚕姑娘”后面会发生怎样的变化呢？我们下节课再一起学习。五、学习生字蚕姑娘是以“桑”叶为食的，我们来学习这个“桑”字。出示“桑”甲骨文字形，观察发现像枝叶茂盛的树。出示“桑”字，学生说说怎样记住这个字？板书“桑”，生书空。生在习字册上描红仿写，师检查指导。对学生书写评价反馈。六、总结通过这个课的学习，我们了解了“蚕姑娘”四次蚕眠的过程，一天天发亮的“蚕姑娘”后来会发生怎样的变化呢？我们下节课再一起学习吧!板书设计2蚕姑娘又黑又小

7、又黄又瘦又白又嫩又白又胖