生物人教版七年级上册单细胞生物学教案.2.4单细胞生物

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1、第三节单细胞生物学教案学校：杜阮初中年级：七年级学科：生物课型：新授课时间：2013.10.17执笔：黄永强审核：生物科教师学习目标：1、说明单细胞生物是依靠一个细胞完成生命活动的；2、认识草履虫的结构及功能；（难点）3、概述单细胞生物与人类的关系。学习重难点：重点：1、观察草履虫的实验，单细胞生物是如何通过一个细胞完成生命活动。2、认同细胞构成生物体的观点。难点：认同细胞构成生物体的观点。学法指导：通过动物体结构层次的学习，在理解细胞分化的基础上，结合生活实例的剖析，通过对动物体结构层次的对比，获得有关植物体的结构层次的知识。课前

2、小测1．想一想人的口腔上皮细胞和心肌细胞分别属于什么组织……………（）①结缔组织②上皮组织③肌肉组织④神经组织A．①②；B．③④；C．②③；D．①④2．以色列科学家利用干细胞成功地制造出了心脏细胞，这种转变的原因最可能是（）A．干细胞分裂的结果B．干细胞分化的结果C．干细胞生长的结果D．干细胞成熟的结果3．绿色开花植物体的结构层次是……（）A．细胞→组织→器官→植物体B．细胞→组织→系统→植物体C．细胞→器官→系统→植物体D．细胞→器官→组织→植物体4．土壤中的水分被参天大树的根吸收，是下列哪种组织把水运输到叶子上去（）课前预习1、

3、生物圈中还有不少肉眼很难看到的生物，它们的身体是由一个细胞构成的，称为，如等，大多数生活在环境中。2、草履虫的身体端较圆，端较尖，形状像一只。3、草履虫的整个身体就是一个，草履虫依靠进行运动，食物从进入细胞内，在内进行消化，不能消化的食物残渣从排出。通过和把体内多余的水分和废物收集起来，排出体外。4、草履虫通过呼吸。5、我们能用肉眼看到草履虫吗？。在做观察草履虫的实验时，如果草履虫运动过快，不便观察，可以，再盖上盖玻片。自主学习1、草履虫是如何运动、呼吸、和排泄的？2、单细胞生物与人类的关系怎样？合作探究1.（2007年长沙市）为探

4、究某物质对草履虫的刺激是有利还是有害，李明同学在2片载玻片上都滴有两滴相同的草履虫培养液（如下图所示），用放大镜观察培养液中的草履虫，用滴管在1、2号载玻片的两个液滴之间轻轻地画一下，请回答下列问题：（1）含草履虫较多的液滴应从培养液的_________（填“表”或“底”）层吸取。（2）用滴管在1、2号载玻片的两个液滴之间轻轻地画一下，目的是：（）。A.刺激草履虫B.给草履虫供氧C.连通两个液滴D.杀死草履虫（3）用镊子夹取一点该物质，放在2号载玻片右侧液滴的边缘，迅速观察两液滴中的草履虫的变化（1号载玻片起对照作用），可能观察到的

5、现象及相应结论是：（以下三空填“有害”、“有利”、“既不有利也不有害”）①若左侧液滴中草履虫都向右侧液滴运动，则该物质对草履虫是_________刺激。②若右侧液滴中草履虫都向左侧液滴运动，则该物质对草履虫是_________刺激。③若左右两侧液滴中草履虫运动趋势不明显，则该物质对草履虫的刺激_______________________。（4）结论：草履虫对外界刺激可以做出________，_________有利刺激；________有害刺激。2.小组讨论(1)大多数单细胞生物生活在什么环境中？__________________

6、_____________________________________(2)草履虫是怎样运动的？遇到阻碍怎样躲避？________________________________________________________________展示点评以小组为单位进行展示，结束后追问是否有补充。并及时进行评价。小结与巩固回顾这节课的所学内容，并进行速记。随堂检测1.（2006年淄博市）与单细胞藻类相比，草履虫缺少的结构是（   ）。①细胞壁②细胞膜③叶绿体④细胞质⑤液泡⑥细胞核A.①③⑤B.③④⑤C.①③⑥D.①④⑤2.如果将草履

7、虫和细菌一起放入清水中，出现的情况是（）A.两者都死亡B.草履虫将会死亡，而细菌继续生存C.两者都继续生存D.草履虫继续生存，而细菌将会死亡3.草履虫在生态系统中属于（）。A.生产者B.消费者C.分解者D.既是生产者又是消费者4.把含有草履虫的水倒入试管中，不久草履虫都集中在试管的上层，这说明草履虫在生活中需要（）。A.阳光B.温度C.氧气D.营养物质5.在使用显微镜观察草履虫时，常在盖玻片下放几丝绵花纤维，这样做的目的是（）。A.限制草履虫的运动B.为草履虫提供营养C.有利于草履虫的呼吸D.供草履虫附着