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1、PEP小学英语四年级上册Unit4MyhomePartALet’slearn龙泉小学马丽芹一、教材分析本课时内容是PEP人教版五年级上册第四单元“whatcanyoudo?”sectionA部分的let’slearnandLet’sdo部分的教学。课本教材在词汇教学的基础上,通过语言的具体情境将目标词汇集中归类出现。同时还在具体情境中运用到“where’sAmy?Issheinthe…?Yes,sheis.”的句型,这样的编排有利于学生在语境中理解词汇,并根据话题关联性帮助学生对词汇进行归类,集中,从而引导学生运用英语完成有目的
2、的语言任务。二、教学目标1、能力目标:(1)能够在真实或模拟的情境中运用句型Whereis...?Issheinthestudy?来询问某人所处的位置。(2)能够在情境中运用句型Yes,sheis./No,sheisn’t.2、知识目标:(1)能听、说、认读单词bedroom、study、kitchen、bathroom、livingroom、(2)能听懂、会说:Thisismyhome.并能简单描述自己的房间。(3)能理解Let’sdo内容,并按照指令做出相应的动作。3、情感态度与价值观目标:(1)通过学习本单元内容养成整齐摆
3、放物品的好习惯。(2)结合生活实际创设情境,使学生巩固所学的新单词。(3)进行语言训练,激发他们对家的热爱,鼓励他们大胆设想自己未来的家。三、教学重点与难点1、教学重点:听、说、认读单词:study,bathroom,livingroom,bedroom,kitchen。2、教学难点:学习表示指令的词组。四、学生特征分析本节课授课对象是四年级的学生,学生对英语学习有初步的了解,有一定的词汇量,能够进行简单的语言交流。但是,由于受传统教学的影响,在学习新词汇新句型的时候对词汇的音、义、形以及句型的掌握与练习会存在恐惧感,觉得发音难
4、,句型应用难。本节课,一方面,利用实物、图片、表情、动作等的方法来进行词汇教学,另一方面用小组趣味活动的方式来操练句型,不仅能使学生克服恐惧与厌烦心理,还能使学生牢固的掌握所学词汇和句型。五、教学策略情境教学法,任务型教学法,小组合作学习法。六、教学资源多媒体课件、录音机等。教学设计教学步骤与教师活动学生活动设计意图Step1.Warmingup(1)GreetingT:Hello,boysandgirls!Ss:Hello,teacher!T:Howareyou?Ss:I’mfine,thankyou.Andyou?T:I’m
5、verywell.Thanks.T:Nicetomeetyou!Ss:Nicetomeetyou,too!T:Areyouhappytoday?Ss:yes!T:Good!youarewonderful!(2)Let’singT:Boysandgirls,now,lookhere.Let’ssingtogether.ABCsongABCDEFG,HIJKLMNOPQ,RST,UVWXYZXYZ,Nowyousee,IcansaymyABC.Singthesongoncemore.ABCDEFG,HIJKLMNOPQ,RST,UV
6、WXYZXYZ,Nowyousee,IcansaymyABC.GreetingeachotherSingtheEnglishlettersong训练学生日常口语会话,同时做热身运动,拉近教师和学生之间的距离。通过唱歌,活跃课堂气氛,调动学生的学习积极性。Step2.presentation出示课件,“home”means家,Thefishsays:Hello,I’mafish.Thisismyhome.T:Boysandgirls,todayWewilllearn:Unit4MyhomePartALet’slearn教师板书课题
7、展示课件,Pleaselookhere!Thisisme.Hello,I’mmissma.ThisismyHome.Welcometomyhome.MyhomehasfiveRooms.Now,Let’sgotohavealook.(1).Livingroom展示课件,用:Whatcanyouseeinthepicture?引出Livingroom然后再用:Whatcanyoudointhelivingroom?引出:LivingroomlivingroomGotothelivingroom.WatchTV.同时配上看电视的动作
8、,一起表演。(2).studyStudy,studyGotothestudy.Readabook.Makethestudentspracticethesentencesrepeatly.Thentheteacherasks:Whatcanyoudointhest