2、《认识厘米》PPT

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1、冀教版小学数学二年级下册认识厘米教学目标1.经历体会并认识厘米和用厘米作单位测量物体长度的过程。2.建立1厘米的长度观念，会用厘米作长度单位测量物体的长度。3.在估测物体长度的过程中，发展初步的空间观念。复习导入分别用铅笔和文具盒测量我们课桌长度。要准确表示物品的长度，就要使用统一的长度单位测量。观察直尺，你发现了什么？新知探究“厘米”可以用字母“cm”表示。0刻度刻度线新知探究1厘米1厘米记作1cm。直观感知1厘米的长。1厘米在直尺上，从0刻度到刻度1之间的长度就是1厘米；从刻度3到刻度4之间的长度也是1厘米。新知探究1厘米大约有多长？找一找！橡皮的厚度大约是

2、1厘米。图钉的长度大约是1厘米。新知探究在直尺上找出2厘米、3厘米……的长度，用手比一比。2厘米2厘米在直尺上，从0刻度到刻度2之间的长度就是2厘米；从刻度4到刻度6之间的长度也是2厘米。新知探究在直尺上找出2厘米、3厘米……的长度，用手比一比。3厘米3厘米在直尺上，从0刻度到刻度3之间的长度就是3厘米；从刻度4到刻度7之间的长度也是3厘米。新知探究（1）测量一块橡皮的长度。把直尺的0刻度对准橡皮的左端。橡皮的右端对准数字几，橡皮长度就是几厘米。这块橡皮的长度是5厘米。新知探究（2）拿出一支新铅笔，先估测一下它的长度，再用直尺量一量。把直尺的0刻度对准铅笔的左端

3、。铅笔的右端对准数字几，铅笔长度就是几厘米。这根铅笔的长度是10厘米。巩固练习1.量一量你的手指的宽度，看看哪个手指的宽大约是1厘米。巩固练习2.看图填空。5巩固练习3.自选几种学习用品，先估计，再测量。课堂小结通过这节课说一说你都得到哪些收获？1.“厘米”是国际上统一使用的一个长度单位。2.“厘米”可以用字母“cm”表示。3.测量物体长度时，一般把直尺的0刻度对准物体的一端，再看物体的另一端，另一端对着刻度几，该物体的长度就是几厘米。