第三节 植物体的结构层次

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1、《植物体的结构层次》教学设计李芳一、教材分析（一）在教材中的地位和作用：承上启下（二）教学目标：（1）知识目标：①识别植物体的几种器官和主要组织；②概述植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的；③描述植物体的结构层次。（2）能力目标:培养学生实验、观察、分析比较和空间想象的能力。（3）情感目标：培养学生集体主义意识；进一步形成生物体是一个整体的生物学观点。（三）教学重点和难点：（1）教学重点：描述植物体的结构层次。（2）教学难点：植物的各种组织均由分生组织分化形成。二、教法与学法主要采用：自主学习及合作探究

2、的教学方式。三、课前准备番茄果实、橘子果实、小刀、多媒体课件。四、教学过程：（一）创设情境，引入新课：对番茄果实进行解剖，结合番茄果皮细胞及果肉细胞的显微图，回答番茄果实不同部位细胞结构和功能特点。（二）出示教学目标，让学生自主阅读，回答问题。①植物体的几种器官；②植物体的主要组织；③植物体主要组织细胞结构、功能、分布的特点；（三）讲授新课。知识点一：植物体的六大器官。出示新鲜绿色植物，识别植物体的六大器官；拼接油菜植株的六大器官；分组讨论六大器官的功能；对六大器官进行分类；学以致用，识别植物体的六大器官。植

3、物体的各种器官是如何形成的？知识点二：植物体的主要组织；实验探究：对橘子果实进行解剖，说出它的主要组织；识图分析：观察植物叶的结构图，说出它的主要组织；各种组织如何形成的呢？展示：植物根尖纵切图。说出植物各种组织的关系：植物体的各种组织是通过分生组织分化形成的；（四）课堂小结分组讨论归纳：①植物体的主要组织及其功能；②描述植物体的结构层次。（五）巩固新知五、板书设计第三节植物体的结构层次1、植物体的六大器官：营养器官—根、茎、叶生殖器官—花、果实、种子2、植物体的主要组织：分生组织保护组织输导组织机械组织、营

4、养组织3、植物体的结构层次：细胞—组织—器官—植物体；2016-2017学年度第一学期《植物体的结构层次》教学设计李芳2016年12月20日