邢延静,绫球教学设计

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1、2011年北京市中小学体育教学评优《》教学设计一、指导思想与理论依据本节课依据《体育课程标准》运动技能领域水平二“会做体操的简单的组合动作”的目标，本着健康第一的指导思想，以促进学生的身体健康为总目标；以学生的身体练习为主要手段，在尊重学生的主体地位、体现教师的主导作用的前提下，教师引导学生主动参与绫球传接球的学练过程。二、教学内容：学校校本教材第四册1、绫球：行进间三人“8”字传接球2/32、游戏：狩猎球三、单元课次：本单元共3次课，本节课为第二次课。课次教学目标重难点第一次课初步学习三人8字传接球重点

2、：传球跑动动作协调难点：路线正确第二次课改进三人8字传接球重点：跑动路线正确难点：行进间跑动与传球到位第三次课完整三人8字实战练习重点：传球到位、跑动积极难点：跑动传球配合默契四、教学背景分析1、教材分析本教材是四年级的校本教材。绫球的传接球技术是绫球运动的核心，起着队员之间相互配合的链接作用，各种方式传接球技术能够让学生在比赛中更加灵活，多变。三人行进间8字传接球的动作方法，是三人成平行位置向前进方向移动，中间的人持球开始时向任何一方传球，然后向接球人方向跑动，向其身后绕行站至队伍一侧，接球人在平行跑动

3、中向另外一人传球，然后向其身后跑动，然后按照此方法依次进行。三人行进间8字传接球的完整动作要求是动作协调灵活，传球时机准确到位。本教材内容的关键是学生传球到位、跑动积极，三人能够灵活运动8字传接球的技术动作。2、学情分析本校四年级学生已经进行绫球学习近一年时间，学生已经比较熟练地掌握了两人传接球动作，具有较好的传接球基础。本单元是在两人传接球基础上，进行三人之间的传接球练习。三人练习传接球学生第二次接触。第一次课学生复习两人传接球，初步感受到三人传接球时跑动的路线和位置。由于方位变化多而快，学生掌握动作存

4、在一定的难度，本节课重点强化三人传接球跑动的路线和位置。五、教学效果评价设计：等级完成动作标准优秀跑动积极到位、传接球时机准确良好跑动路线正确、传球到位合格能够基本按照路线跑动，传接球动作协调六、本节课特点1、本节课用绫球操作为准备活动让学生充分熟悉绫球的球性。球性是学习和熟练掌握技能的基础，因此，在教学中，安排球性练习，利于提高学生对三人传接球技术的掌握。2、利用拓展练习对学生三人传接球动作进行巩固的同时提高学生对技能的应用水平。在拓展比赛中，能够提高学生参与学练的兴趣和积极性，使学生体验到参与绫球学练

5、的乐趣。课时计划班级：四年级（2）班人数：男生：12人女生：12人时间：2011年9月教学内容1、绫球：三人行进间“8”字传接球（2/3）2、游戏：狩猎球教学目标认知目标：能够说出三人行进间“8”字传接球的动作方法和要领。技能目标：能够熟练掌握三人行进间“8”字传接球的技术动作，发展身体协调性和肢体控制能力。情感目标：培养团结互助和集体意识。部分教学内容时间次数教学组织开始部分一、课堂常规1、体委集合整队2、报告人数3、师生问好4、宣布本课内容5、检查服装6、安排见习生二、队列练习1、齐步走、立定2分钟3

6、~4组织：四列横队XxxxxxXxxxxxOoooooOoooooA要求：快、静、齐组织：教法：1、教师讲解练习要求。2、组织学生集体练习。要求：步伐整齐、间距适宜准备部分一、基本部位操1、肩部运动2、扩胸运动3、体侧运动4、腹背运动5、正压腿运动6、侧压腿运动7、膝关节运动8、踝腕关节运动二、专项练习1、单人各种方法抛接球2、两人相对各种方法抛接球5分钟3分钟4*8拍左右各5次左右各5次组织：体操队形xxxxxxxxxxxxoooooooooooo教法：1、教师讲解动作要求2、配合口令师生共同练习要求：

7、动作到位，节奏准确组织：体操队形教法：1、教师示范讲解动作方法及要领2、学生练习各种抛接球（单手抛双手接、单手抛单手接）组织：自由结合教法：1、两人一组自由结合练习（1、2组和3、4组距离适宜）2、两人自由结合各种抛接练习（单手抛双手接、单手抛单手接）要求：动作控制适当、角度适宜基本部分一、绫球：行进间8字传接球xxx重点：跑动路线正确难点：行进间跑动与传球到位强调：给谁传球往谁身后跑提前伸手接球传接球要负责18分钟1132112~3组织：三人一组纵向行进xxx☆☆☆xxx☆☆☆xxx☆☆☆xxx☆☆☆教

8、法：1、复习两人行进间传接球要求：速度均匀、传球到位2、教师讲解示范三人8字传接球要求：重点强调跑动路线3、学生练习①、慢跑三人行进间8字传接球练习要求：体会跑动路线和传球方向②、快速全程三人行进间8字传接球要求：增加传球难度、提高学生学习兴趣③、单手传接绫球快速三人8字传接球要求：增加传接球难度和准确度④、学优生展示、师生评价4、组织学生进行比赛5、教师点评组织：6、拓展练习：三人8字传接球接射门7、教师重点强调射门动作技能