2《小苗与大树的对话》PPT

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1、2、小苗与大树的对话焉耆县第二小学李翠萍季羡林(1911-2009.7)是中国著名古文字学家、历史学家、作家。曾任中国科学院哲学社会科学部委员、北京大学副校长、中国社科院南亚研究所所长想一想快速浏览课文,想一想:课文中的“苗苗”和“大树”分别指的是谁?苗苗与季羡林苗苗(1989——):全国十佳小记者。原名张苒,笔名张苗。著有《小苗与大树的对话》,后又发表了《我眼中的人大附中》《艺术家散论》《荷塘》等文章。季羡林(1911——2009):中国语言学家、翻译家、作家。曾任北京大学东方语言学系教授、系主任,

2、副校长。是中国著名国学大师。这篇文章与以往的文章有什么不同之处?这篇文章是一篇访谈录,一问一答式。掌握开头四要素北京大学季羡林家―――→地点1999年8月21日――――→时间季羡林,苗苗―――――→人物(小苗与大树)(小苗与大树的)对话――→事件文体介绍访谈录:就是访问交谈记录,可以是文字记录,可以是录音,也可以是视频、录像。一般的访谈录是指访谈记下的文字记录,是一种重要的应用文体格式,主要用来记录一些名人重要的对话。人物的数量通常是两个人,形式是一问一答。学习目标1、认识3个生字和几个多音字,能借助

3、字典,联系上下文和生活实际读懂词句的意思。2、正确、流利、分角色朗读课文,把握谈话的主要内容,能概括说出季老先生和“苗苗”提出读书问题的见解。3、能组织语言用一段话语说出自己对读书的感受自学指导一:自由读课文,读准字音,读通句子,遇到读错的字要想办法记住它们。(3分钟后比一比谁课文读得通顺,字记得牢。)认读下列词语彭(péng)公案济公传水浒(hǔ)传施公案三侠(xiá)五义滚瓜烂熟能文能武中西贯通古今贯通文理贯通古文观止绿(lù)林好汉闲书起码一百单八将嗯(ńg)读一读感兴趣 三国演义 水浒传 绿林

4、好汉济公传 三侠五义 彭公案 能文能武高才生 中西贯通 能文能理 藏嗯母语起码古今贯通  文理贯通鼓励建议古文观止滚瓜烂熟绿林好汉:一百单八将:滚瓜烂熟:原指西汉末年聚集起义的湖北绿林山的农民起义军。后来泛指聚集山林、反抗封建统治者的人们。文中指《水浒传》里所描写的起义后聚集到梁山上的各位英雄。单,一个。文中指梁山上的一百零八个好汉。形容朗读、背诵得熟练流利。偏科:指单独着重某一科,不能全面发展。贯通:全部透彻地理解与领悟,达到精通。1999年8月21日,苗苗同学采访了著名作家季羡林爷爷,默读课文,说

5、说苗苗同季爷爷都交流了哪些问题?他们对读书各有何见解?读了他们的对话,你有什么感受?请在相关内容旁边做简单批注。(5分钟后交流)自学指导二:①我小时候,跟我一个妹妹一块儿看,家里的桌子底下有个盛白面的大缸,叔父一来,我们就赶紧把闲书藏到缸里头,桌上摆的,都是正课。“闲书”指的是《彭公案》《济公传》等课外书,“正课”指的是课内要学习的课程。“闲书”与“正课”的区分源自教师与家长的界定。这句话是季老在与苗苗交流读课外读物时,现身说法,举了自己童年的例子。季老对童年时阅读印象深刻,说得生动形象,听来如临其境

6、。课文分析《彭公案》写古代清官彭朋查办不同事务的断案故事,广为留传而千古不衰。《施公案》以施仕纶为中心人物的公案题材情节,宣扬“惩恶扬善”思想。《济公传》主要讲述了济公济困扶危,惩治强梁,与为富不仁者作对的故事。《三侠五义》是由清朝评书艺人石玉昆口头创作的评书,全书120回。中国侠义公案小说《三国演义》开始于刘备、关羽、张飞桃园三结义,结束于王浚平吴,描写了东汉末年和三国时代魏、蜀、吴三国之间的军事、政治斗争。《水浒传》全书以描写农民战争为主要题材,塑造了李逵、武松、林冲、鲁智深等梁山英雄一百单八将,

7、揭示了当时的社会矛盾。《红楼梦》以贾、王、史、薛四大家族为背景,以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主线,揭露了封建统治者的罪恶,暗示了封建王朝必将走向衰落的历史命运。《西游记》以民间传说故事、话本及杂剧为基础创作而成。写唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧西天取经,沿途除妖降魔、战胜困难的故事。中国四大名著②三贯通,这才是21世纪的青年。“贯通”,即全部透彻地理解和领悟,达到精通。“三贯通”则是指清华大学提出的“中西贯通”“古今贯通”和季老提出的“文理贯通”。这句话是季老针对苗苗偏科而说的。国力的竞争取决于人才的竞争

8、,21世纪是一个知识和经济高速发展的社会,对人才提出了更高的要求,不仅要学贯中西、博古通今,还要文理兼备。这种综合型的人才,才能适应新世纪发展的需要。三贯通是指中西贯通、古今贯通,文理贯通。“贯通”就是要把中西文化、古今文化、文理知识要融合在一起学习,全面的理解和领悟,达到精通。回顾文题,体会题目寓意小苗的意思是小学生是祖国的苗苗,大树意思是已经成为有用之才的意思。德高望重的老前辈。“小苗”还包含着苗苗在求学和增长知识的路上刚刚起步,犹如破土而出的小苗要

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