生物人教版七年级上册细胞生活

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1、附件：教学设计方案教学设计方案课程第四节细胞的生活课程标准参考《初中生物新课程标准》教学内容分析本节选自人教版新教材七年级上册第二单元第一章第四节《细胞的生活》。本节先讲述分子，然后是分子进出细胞膜，然后讲述叶绿体和线粒体，其中涉及到有机分子和无机分子，最后讲述细胞核记录着遗传信息，其中也涉及到分子。由于本节教材内容抽象、容量大，与学生距离较远，所以教学难度较大，教学中运用模型、多媒体ppt等，创设机会让学生体验、探究，利用生活中常见事例进行知识的迁移，化难为易，降低教学难度，达到面向全体、提高学生生物学素养的目的。教学目标1．能说出细胞中含有的物质及认识细胞膜具有控制物进出的

2、功能。2．描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。3．描述细胞核在生物的发育、遗传和细胞生命活动中的重要作用。学习目标通过对细胞中物质的认识和对细胞内能量转化的理解，认同细胞生命活动具有物质基础，逐步树立细胞是构成生物体的结构与功能单位，这一生物学基本观点。学情分析本节难度较大，主要和分子有关，物质进出细胞膜和分子有关，能量转换是有机物和无机物的的转变。信息的记录也是通过分子来完成的。整堂课要用分子贯穿起来。重点、难点1、教学重点：(1)细胞的生活需要物质和能量。(2)细胞核是细胞的控制中心。2、教学难点：(1)细胞的生活需要物质和能量。(2)细胞核是细胞的控制中心。

3、(3)叶绿体和线粒体是细胞中的能量转换器。教与学的媒体选择多媒体ppt课件、模型、实验教学用品：烧杯、蔗糖、水果等。课程实施类型偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1导入新课课堂教学环节3分钟2目标展示课堂教学环节3分钟3细胞的生活需要物质和能量学习活动环节14分钟4细胞核是控制中心学习活动环节10分钟5课堂小结及巩固训练学习活动环节10分钟……教学活动详情教学活动1：导入新课活动目标导入新课解决问题激发学生的学习兴趣，技术资源ppt展示。常规资源课本活动概述教师：展示：想一想，议一议的有关内容。学生：讨论如何培养人造

4、皮肤，需加一些什么物质。教与学的策略通过关注前沿科技成果，激发学生的学习兴趣，导入新课。反馈评价学生兴趣大，自信心得到增强。教学活动2：目标展示活动目标学生明确学习目标解决问题带着目标进行学习，做到有的放矢。技术资源Ppt展示。常规资源课本活动概述教师：利用ppt展示学目标。学生：明确学习目标。教与学的策略学生明确学习目标，带着目标进行学习，做到有的放矢。反馈评价学生能明确本节课的学习目标教学活动3：细胞的生活需要物质和能量活动目标了解细胞的生活需要物质和能量。解决问题将微观的知识更好的呈现在学生面前。技术资源ppt展示、动画播放常规资源课本、烧杯、蔗糖、水等活动概述教师活动：

5、（一）探究分子的运动演示实验：蔗糖溶解（二）细胞膜控制物质进出1、指导学生阅读课本P50-51及图2-62、展示细胞膜控制物质进出的动画。（三）细胞质中的能量转换器1、指导学生阅读课本P51-522、展示：能量的不同形式和几个能量转化的实例3、问题：细胞中的能量转换器有哪些？学生活动：仔细观察演示实验，并体会物质是由分子构成的通过观看动画，对细胞膜控制物质进出的不同方式产生感性认识。阅读、思考什么是细胞中的能量转换器自主学习并完成学案小组合作研讨、展示教与学的策略通过动态的演示，激发学生探究兴趣，并让学生理解：细胞生活要靠分子，分子可以构成细胞，分子可携带能量，分子也可记信息。

6、反馈评价激发了学生的学习生物兴趣。教学活动4：细胞核是控制中心活动目标了解细胞核是控制中心解决问题将微观的知识更好的呈现在学生前技术资源ppt展示常规资源课本活动概述教师活动：1、播放视频：小羊多莉的身世。2、指导学生阅读课本资料分析：P533、讨论：多莉的长相为什么既不像C羊，也不像A羊，而与B羊十分相像？学生活动：1、通过观看视频了解“多莉的身世”，讨论细胞核的功能。2、自主学习并完成学案3、小组合作讨论得出结论，发表意见教与学的策略激发学生探究兴趣、引导总结。反馈评价通过视频播放学生学习兴趣。教学活动5：课堂小结及巩固训练活动目标回顾各知识点，加深学生理解。解决问题检测反

7、馈目标达成情况技术资源ppt展示常规资源学案练习活动概述教师：回顾各知识点。学生：回顾各知识点及完成学案的练习教与学的策略回顾各知识点，加深学生记忆，加深学生理解。反馈评价学生都能基本掌握本节知识点。……评价量规通过组内讨论，展示，加分评价学生其它参考书《教师教学用书》备注