英语人教版六年级上册Unit 5 B.Let's talk

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1、UnitFiveWhatdoeshedo?B.Let’stalk执教老师江小梅一、教学目标与要求1．能够听懂、会说本课对话，并能在情境中运用。2．能够听、说、读、写句型“Wheredoesshework?Howdoesshegotowork?”并在情景中运用。3．能够理解Storytime的故事内容。二、教学重、难点分析1．本课重点是掌握句型：Wheredoesshework?Howdoesshegotowork?2．本课难点是正确使用本单元重点句型。3．建议教师为学生提供部分工作场所名词，句型教学可参考第一单元内容。三、课前准备1.准备A、

2、BLet'slearn部分的单词卡片、家庭成员卡片和一些交通方式卡片。2．教师准备Storytime部分的挂图。四、教学步骤和建议1．热身(Warm-up)“少了什么?”活动教师把A、BLet'slearn部分的职业卡片和家庭成员卡片贴在黑板上，学生观看记忆两分钟后闭上眼睛，教师快速拿掉其中一张卡片，然后学生睁开眼睛找出拿下的是哪张卡片，第一个找出来并正确读出单词的学生可以得到这张卡片。2．预习(Preview)(1)教师放第一单元歌曲“HowDoYouGotoSchool?'’的录音，学生跟唱。在热身活动中得到卡片的学生开始把卡片传给后面的

3、同学，依次传递，歌曲结束时，得到卡片的学生用卡片上的单词说一个句子，如：…isa…(2)Let'stry学生打开学生用书第62页，教师放录音，学生听音、勾出正确的选项。3．新课呈现(Presentation)Let'stalk(1)教师说：“Igotoschoolbysubway．”在黑板上板书：subway，学生跟说，然后教师启发学生说出其它的交通方式，教师把学生想到的交通方式依次写在subway的下面。教师说：“1workinaschoo1．”然后把school写在黑板上，启发学生说说不同的工作场所名称，如：postoffice，hosp

4、ital，computer／shoe/car/…company等(2)“贴卡片”活动教师说句子，如：Mymotherworksinacarcompany．She'sanaccountant．Shegoestoworkbybus．持有mother，bus和accountant卡片的学生快速跑到黑板前把卡片贴在carcompany的旁边。(3)教师就黑板上的内容和学生做对话练习，如：Whatdoesyourmotherdo?Wheredoesshework?Howdoesshegotowork?教师板书“Wheredoesshework?”和“H

5、owdoesshegotowork?”，示范朗读，学生跟说。学生两人一组根据黑板上的语言提示做对话练习。(4)“看卡片，说句子”活动(5)教师放本部分的录音，学生跟读。学生两人一组读课文对话。(6)学生两人一组做对话替换练习。(7)教师指导学生书写四会句子。4．巩固和延伸(Consolidationandextension)Groupwork(1)学生在教室里走动并采访几名同学，如：Wheredoesyourfatherwork?Howdoeshegotowork?并记录在自制的表格内。调查结束后，请几名学生汇报调查结果，如：Sarah'sf

6、atherworksinaschoo1．Hegoestoworkbysubway(2)做活动手册BLet'stalk部分的配套练习。(3)Let'scheck做C部分Let'scheck练习，学生听音打勾。(4)Storytime教师向全班学生展示本部分的挂图，根据故事的内容提几个问题，着问题听录音阅读故事。