英语人教版六年级上册Unit1How can I get there？PartC

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1、人教版小学英语六年级上册Unit1HowcanIgetthere?PartCStorytime教学设计课时目标：1.复习本单元四会单词：turnleft、museum、postoffice、cinema、science、bookstore、crossing、straight、left、turn、hospital、right。2.能借助图片读懂Storytime中的故事。教学重难点重点：能借助图片读懂Storytime中的故事。难点：能够模仿角色的语言语调说故事。媒体链接1.seewo5课件2.句子卡片教学过程一、

2、热身（warm-up）1.打招呼T：Goodmorning，boysandgirls.Ss:Goodmorning,MissFu.T:Boysstandup,howareyoutoday?Ss:I’mfine,thankyou.T:Girlsstandup,areyouhappytoday?Ss:Yes.教学意图：和同学们打招呼、问好，拉近师生之间的距离。2.分组将班上的孩子们分成男生组和女生组，在接下来的教学活动中，以竞争学习的方式展开教学。教学意图：激励孩子们积极参与到本堂课的教学活动中。3.Singthes

3、ong：Whereareyougoing？教学意图：让孩子们能够思维活络起来，全身心的参与到本堂课的教学活动中来，乐于学、勤于思。二、复习（Revision）复习本单元四会单词：turnleft、museum、postoffice、cinema、science、bookstore、crossing、straight、left、turn、hospital、right。活动方式：打开课件第四页，拉出课件右侧的小提示，当我指着左边的某一个单词的时候，男生组的孩子们就要大声的读出该单词，如果读对了，我将把该单词拉到左边恐

4、龙的肚子里面去，当我指着右边的某一个单词的时候，女生组的孩子们就要大声的读出该单词，如果读对了，我将把这个单词拉倒右边恐龙的肚子里面去。教学意图：用游戏的方式来复习本单元的四会单词，增强本堂课的趣味性。三、新课呈现（Presentation）1.听C部分Storytime录音，回答问题点击课件第五页音频，播放课文录音2遍，拉出课件右侧的小象头像，然后让学生回答课件中的两个问题。之后再点击本页课件中的Let’swrapitup，链接至第六、七页课件，带领学生们学习tasty、asmallportion、threel

5、argeportions等生词。链接至第六页课件时，利用蒙尘的效果，展示可口的美食，利用zoom的出现，带领学生们学习tasty这个单词。链接至第七页课间时，带领学生们学习asmallportion、threelargeportions。教学意图：先从听力入手，培养学生的听力能力和语感能力。2.看视频，了解课文背景（1）播放课件第八页视频，由台湾著名主持人阿雅带领同学们一起了解伦敦。（2）播放课件第九页视频，由老师配乐重点介绍伦敦眼和泰晤士河。教学意图：通过学生们非常熟悉的台湾名主持人阿雅带领学生们一起了解伦敦，

6、了解课文背景。四、播放课文Cstorytime部分的视频让学生们看两遍视频，然后回答课件中的3个问题，WherecanZoombuychips?WhereistheLondonEye?IstheThamesfarfromhere?（问题的答案全部在课件的右侧，讲解练习时直接从由边拉出来。）教学意图：听力过后，用课文中的视频呈现Storytime整个故事，生动形象，让学生们整体把握故事情节。四、回归课文用课件展现storytime的课文，展现课文的过程中，老师利用课件全英文讲故事的形式带领同学们理解故事内容，教学过

7、程中，让学生模仿故事中任务的语音语调语音语调说以下的句子：WherecanIbuyone?Gothatway.IstheThamesfarfromhere?Finally.Oh,mystomachhurts.Youstillwanttoeat!教学意图：回归课文，在听和看的基础上，由老师带领同学们准确的把我课文，让学生模仿课文录音说以上的句子，培养学生的语感。五、角色扮演让学生们和同桌朗读Storytime2分钟，然后请6位同学上台，戴上老师课前准备好的人物头饰，模仿Storytime视频中人物的语音语调进行角色

8、扮演。教学意图：能够使学生们模仿课文中的语音语调说故事，把握故事情节，培养语感。四、巩固与拓展活动：“明星粉丝见面会”活动方式：拉出课件该页面右边的小提示，让学生与同桌先讨论，然后上天在课件上画出路线图，并用英文说出怎么才能走到杨幂家。教学意图：为了让学生融会贯通的使用本单元所学的句子，我通过“明星粉丝见面会”这个活动，组织学生用英文描述去杨幂家的路，从而让学生身临其境的