My friends PartA Let’s learn

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1、Unit3MyfriendsPartALet’slearn中营镇民族学校王立平一、教学目标（一）知识目标1.能听懂会说本课对话：Ihaveagoodfriend.He'stallandstrong.Whoishe？Hisnameis...2.牢记新词组和单词：tallandstrong，shortandthin，friendly，quiet（二）能力目标1.能在活动中互助合作、体验合作愉快的精神，发展合作精神，培养学生的创造力与想象力。2.能运用所学的语言知识在创设的情境中进行熟练的交际，并在此基础上能将其应用于日常生活之中。（

2、三）情感目标1.激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，增强学生的参与意识。2.引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣二、教学重难点1、Let’slearn2、Let’schant三、教学过程Step1Warmingup（热身活动）1．Greetings.教师面带微笑，走下讲台与学生握手问候。What’syourname?Mynameis…What’shisname?Hisnameis…2．播放歌曲“Myfriends”Step2Presentation1、拿出Sarah的头饰，介绍

3、ThisisSarah.She’smyfriend.强调女孩的时候要用she’s…继续介绍She’sfriendlyandcute.(教学新单词)2、教师提问一位同学Doyouhaveafriend?Whoishe/she？学生跟读。3、教学单词short,tall,thin,strong:出示有一高一矮的人物图片：---He’stall.What’shelike?---He’sshort.出示有一胖一瘦的人物图片，-He’sthinandHe’sstrong.教师要同时用形象的身体语言表述这对反义词和句子的意义，慢慢过渡到描述

4、周围的同学。(4)教学单词friendly和quite结合表情和图片帮助学生理解意义。Heisfriendly./quite.让学生想想Whoisfriendly./quite?…isfriendly./quite.(启发学生，具有这种特征的某位老师，父母，爷爷奶奶等家人)．学生学习单词friendly./quite。观察和理解单词friendly./quite，结合句型进行操练，并能表达出friendly./quite的表情，最后结合句型Whoisfriendly./quite?…isfriendly./quite进行巩固。（

5、5）:猜一猜：eg:S1:Ihaveafriend.-She’s/He’s…(short,tall,thin,strong….)S2:Whoisshe/he？S3：His/Hernameis...(6)Let’schant跟着录音学唱歌曲，并掌握歌词的意思