集体备课教案专用

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1、城内小学集体备课教案专用年级科目数学备课时间10.10第三单元单元主题加与减（一）课题背土豆（7的加减法）课型课时新授课1课时主备人薛瑞玲个案修改人主讲人郭娟花教学目标1.借助有趣的童话故事情境，进一步体会加减法的意义，探索并掌握有关7的加减法的计算方法。2.能正确计算得数是7的加法及相应的减法。3.能解决生活中简单的加减法问题，体会用数学的乐趣。教学重难点重点：掌握7的组成及正确计算7的加减法。难点：对7的加减法进行有序的整理。教法学法教法：尝试指导法和情境演示法相结合。学法：小组研讨法、自主探究法。教学准备课件、展台单元整体备课本单元

2、中数的运算内容是学生学习数的运算的开始，这部分内容也是学生学习运算的基础，是小学阶段重要的学习内容，需要每一个学生切实掌握。学生已有一些关于加减法的生活经验基础，甚至对于10以内的加减法计算，有一部分学生已有一定的计算基础。但加减法的含义是比较抽象的，对初入学的学生来说是比较困难的，教师不应该忽视对意义的理解，而只停留在学生会计算的层面上。学生都是刚入学的孩子，受年龄特征的限制，注意力不容易集中，集中的时间不长，也就会出现课堂组织有难度，课堂效率较低。所以教师要针对学生的特点，设计教学。本课教学过程设计个案修改一、课前复习，引入新课昨天我

3、们学习了6的加减法，现在老师来检查一下大家的掌握情况。请看大屏幕【PPT】（6的组成和6的减法）看来大家都已经掌握了，今天我们就一起来研究7的加减法。（板书课题）二、探究新知看大家今天的表现这么好，就给大家讲一个故事吧：一天晚上，有一只小老鼠肚子饿极了，它来到土豆地里，挖了一些土豆，瞧，它正往袋子里装呢！【PPT】1.7的加法谁能说一说它先挖了几个，又挖了几个？师：那你能提出一道完整的数学问题吗？点名学生提问题，生1说，生2说，全班齐说。师：那你能列出算式吗？学生说算式，师板书。小结：求两部分一共是多少，就是把它们合起来，用加法计算！师：

4、你是怎么算出得数的？生1：数一数对，可以从大数开始再往后数2个，带学生一起数。生2：摆一摆2.7的减法小老鼠一共挖了7个土豆，它连忙装进袋子里，背起土豆你往家赶，你们想知道在回家的路上，发生什么事了吗？（PPT）师：袋子里原来有7个土豆，掉出来1个，那你能提出一道完整的数学问题吗？本课教学过程设计个案修改师：你能列出算式吗？小结：对了，知道了总是和其中一部分，求还剩多少，要用减法计算。师：你是怎么算出得数的？学生讲方法，师演示。那大家想想看，在小老鼠回家的路上，接着还会发生什么事呢？【PPT】师：现在总共掉了几个？师：那袋子里还剩下几个？

5、点名学生说算式，师板书。师：你能接着把故事编下去吗？师板书师：最终一个土豆都没有了，是这样吗？出示【PPT】学生发现，小老鼠到家后，果真是一个土豆都没有了。师：7-0=7，学生说算式意思学生齐读减法算式。3.7的组成师：你能根据掉土豆的过程，把7的组成表格填完整吗？展台展示学生作业。师：你能从表格中找出得数是7的加法算式吗？怎样找才能不重不漏？引导学生按顺序齐读4.学生休息片刻，并默记加减法算式。创新作业设计游戏（我说你出）：巩固7的加减法，（1）师说生出（2）点名同桌上台说（3）同桌互相说（4）练习（分香蕉）师：有两只小猴子，想把7根香

6、蕉分成2份，可是它们不知道有几种分法，听说我们刚刚学习了7的组成，所以想请我们帮帮忙，大家一起去帮帮它们吧！板书设计7的加减法5+2=77-0=77-1=62+5=77-2=57-3=47-4=37-5=27-6=17-7=0先行课集体研讨修改意见教学反思主备人（签字）：个案修改人（签字）：备课组长（签字）：