骨干教师传帮带活动方案

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1、骨干教师传帮带活动方案一、指导思想：以基础教育课程改革理念、实践、创新为着力点，从我校教师发展需求出发，通过互动型师徒结对模式，加强骨干教师和非骨干教师的培养，努力建设一支观念新，素质高，能力强，具有现代教育素质和创新意识的教师队伍,进而推动我校教育教学质量的全面提高。二、活动目标与要求1、活动目标为了充分发挥我校己有的名师、骨干教师的作用，开展以师徒结对为主要形式的互帮互学活动，加快对青年教师、非骨干教师的培养，使青年教师、非骨干教师尽快成长，不断充实骨干教师队伍，同时通过活动的开展，在相互切磋教学技艺

2、中不断提高各自的教学理论水平少业务素养。2、活动要求（1）树立“教师即研究者”的现代教师角色理念，创设自主探索和专业引领相结合的研究性学习氛围，通过活动，互相学习，共同研究教育教学理论与课堂教学艺术，促进青年教师、非骨干教师的快速成长，成为学校的后备力量。（2）在课堂教学方面，能切合实际的分析处理教材，能比较自如地驾驭教材，驾驭课堂，形成个人教学风格特色，而且教学效率高，效果好。（3）具有较深厚的教学理论功底，能用先进的教学理念审视课堂教学，有较强的思考和观察力，能撰写具有一定质量的教学论文或教学经验，争

3、取在各级专业刊物中发表或交流。（4）具有积极的教学研究态度和较强的教研能力，能承担各级各类教研课。三、基本职责（一）师傅：1、指导教师做到“三带”：带师魂—爱岗敬业，无私奉献；带师能—掌握教学基础知识与技能；带师德—为人师表，育人之道。2、指导徒弟备课、讲课，帮助修改教案，指导教法。3、每学期听徒弟课4节以上，评议优缺点。4、向徒弟提供信息，推荐经验文章，开阔视野，不断充实。5、每学期指导徒弟上一节汇报课。6、每学期指导徒弟拟撰写一篇质量较高的论文或经验文章。7、指导班级管理，加强班集体建设。8、指导徒弟

4、练功，针对徒弟的基本功弱项，有针对性的指导，促进徒弟教学基本功的提高。（二）徒弟（1）尊重指导教师，谦虚谨慎，接受批评、指正。（2）虚心接受指导教师对上课、备课、教研、教改、班级管理等方面的指导和检查。（3）认真备课上课，写详案，主动求教，及时反思。（4）主动听师傅的课（每学期4节能上能下）做好记录、学习实践经验。（5）做个有心人，注重积累各种资料和教学心得。（6）每学期上一节高水平的汇报课或公开课。（7）每学期撰写一份高质量的教学论文或经验材料。四、活动时间2016年9月——2019年9月活动期限为三年

5、。五、师徒结对对象师（骨干教师）徒（非骨干教师、年轻教师）西吉尔镇中心学校2016.9