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1、Unit6PartALet’slearnTeachingcontents：本课是小学三年级PEP英语上册Unit6PartALet’slearn..本课主要学习是数字1—10的英文表达法。Teachingaims：1.本课要求学生能听、说、认读数字fromonetoten.2.能在实际情景中进行运用数字，能根据指令做出相应的动作，能数10以内物体的数量。3.学生能够参与到课堂中，养成合作学习的习惯。Teachingimportantpointsanddifficultpoints：1、本课教学的重点是听、说、认读数字one，two,……,ten.2、难点是能根据指令做出相应的动作，
2、数字three,five,seven,nine,ten的发音。Analysisofstudents：三年级的学生初步的接触英语，对英语有强烈的、持续的兴趣爱好。大部分学生敢于大胆的表现自己，并能在日常生活中运用所学的语言。Teachingaids：CAI、wordcardsTeachingprocesses：Ⅰ、Warm-up（3minutes）1、Singthesong“OldMacDonald”(此步骤放于课前，激发学生的学习兴趣,此时我的情绪是高涨的，心情是无比快乐的，我将用我的情绪去感染学生，在快乐的歌声和舞姿中把学生的积极性调动起来，让学生处于兴奋的状态）2、Greeti
3、ng.师生互相问候T:IamMissRen.Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning.T:Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou,howareyou?T:Verywell,thanks.T:(问两个学生)What’syourname?S:Myname’s…T:Nicetomeetyou!S:Nicetomeetyou,too!3、学生活动分组，评价安排。（把学生分成了两大组，设计了两棵苹果树，如果表现好可以夺得一个或两个苹果，学生的总体表现会在苹果树上表现出来，在课中我将运用多种评价方式，如：发粘贴卡、情感的激励、手势和
4、眼神的鼓励等滚动推进整个教学过程。）4．ReviewsT:Doyoulikeanimals?Whatanimalshaveyoulearned?Now,Ido,youguess.(我扮演动物学生猜)T:Now,let’sdoittothemusic.(此处复习动物为Peter用动物呈现数字打下基础,也增强了学习气氛)Ⅱ.Presentation1.Learn(16minutes)T:Now,today,wewilllearnsomenumbers,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten.Animalsarehavingara
5、ce,let’sgoandhavealook.Ss:YesGreat.Peter教读数字one---ten在教读时，先让学生看、听，然后在跟读，接下来我暂停，问学生：T:Who’sNumberOne?Ss:ThemonkeyisNumberOne.(学生可能会说monkey,老师要引导学生回答完整：ThemonkeyisNumberOne.这时对表现好的学生要贴苹果奖励了)T:Yes,(边在黑板上画出monkey,然后出示单词卡)readafterme,one,one(老师边教边用手势做出one,并用多种形式操练，如单人读、一个接一个读、分组读等，然后将单词卡贴于黑板上)Teac
6、htheotherwordsinthesameway.单词four,five,eight我改用自己扮演动物出示（由于单词较多，一直由Peter出示，避免学生感到乏味，这里我变换方式出示单词，增强学生的学习兴趣） Peter出示完one,two,three后，这里要让学生读一遍one,two,three.在Peter出示完four,five,six后让学生再读出four,five,six，在出示完seven—ten后，再让学生读出seven,eight,nine,ten.(此处重复循环增强了学生的记忆)老师要注意单词three,five,seven,nine,ten的发音。在教学o
7、ne,two,five,six,ten时，学生能够回答ThemonkeyisNumberOne,thedogisNumberTwo….时，给学生贴苹果奖励，其他的用发粘贴卡、语言的激励、眼神和手势等鼓励。2.Read(2minutes)老师指着黑板上的单词卡教读一遍。3.Let’schant.（2minutes）老师自编一个有节奏的歌谣，Onetwothreefour,fivesixseveneight,ninetennineten.(在机械的操练完单词后用一个歌谣来
