Let's learn and let's do

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1、PEP三年级上册Unit4Weloveanimals浮东小学林程祥PartB教学内容Let'slearn&Let'sdo.教学目标【知识目标】1.能听辨、认读图片中所学的动物词汇：elephant,monkey,bird,tiger,panda,zoo。2.能听懂会说句型：—What’sthat?—It'sa/an…3.能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。【能力目标】1.能够在图片或情境的帮助下运用句型—What’sthat?—It'sa/an…询问并回答动物的名称。2.听到单词里面已学的字母能说出它对应的发音。【情感目标】1.培养学生热爱动物、保护动物的意识。2.

2、了解英语中部分动物声音的拟声词。3.能够建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。教学重点1.Let'slearn中地点动物词汇的学习。2.询问、回答某一动物名称的句型的学习。教学难点掌握单词bird和panda的发音。教学准备课件、课本、教学图片等课时安排1课时教学过程1、Warm-up&Revision（1）教师用动作与学生一起复习已掌握的动物单词。渗透Actlikea…(2)Chant:Look,look,look.What’sthis?What’sthis?It’sapig.Oinkoinkoink.What’sthat?It’sacat.Meowmeowmeow。设计意图：复习

3、已有知识，为新知识的呈现做铺垫。2、Presentation&Practice教师利用动物的外貌特征、声音和动作，依次呈现五个动物单词，让学生在猜的过程中学习单词。1.教师说谜语：Lookatme.I’mbig.Ihavealongnose.WhoamI?学生猜出是elephant后拿出该图片，带领学生认读并运用自然拼读法教学词汇。2.教师依次说出另外两个谜语并学习词汇：a.Ihavebigeyes.I’mblackandwhite.WhoamI?b.Icanflyinthesky.WhoamI?学生依次猜出是panda和bird后，教师拿出对应的图片，用What’sthat?提问，并引导

4、学生回答。3.分组进行快速问答比赛：—What’sthat?—It'sa/an…4.教师分别扮演猴子和老虎，让学生猜monkey和tiger并学习词汇。5.游戏：四个学生起立听教师念单词，属于动物类的就跟读，不是动物类的就跳一下。6.引导学生：Theanimalswanttogohome.Whereistheirhome?引出zoo并带读学习该词。7.看课件，播放音频让学生跟读单词和句型。设计意图：通过听教师的口头描述，加上肢体动作猜谜语，加大学生的输入量。每呈现完一种动物后，马上与学生进行交流，问那是什么动物，让学生在语境中感受知识。1.Practice(1)Let’sdoA.教师完整播

5、放视频一次并提问：Whatanimalscanyouhear？要求学生回答并配上相应动作。B.组织学生看视频跟读并做动作，逐步过渡到由学生发指令，学生做动作。设计意图：通过动作了解学生的理解情况，体现“做中学，学中做”的教学原则。（2）语篇听力训练根据课本动物园游行的情境，改编一个完整的听力语篇，教师朗读听力材料，让学生听后在课本第42页上标出动物出现的顺序。听力文本：Zoom:HeyZip！What’sthat?Zip:It’samonkey.Zoom：OK.What’sthat?It’sblackandwhite.Zip：It’sapanda.Oh,Iseeanelephant.Zoo

6、m:Metoo.What’sthat?Zip:Oh,it’sabird.Zoom:(模仿虎叫)Ah,it’satiger.（3）形义配对活动教师出示五个单词卡，学生以小组形式讨论，配对单词卡和图片。请五个学生在黑板上完成配对。设计意图：以上的各项活动便于让学生深刻理解并运用句型，同时还可以滚动复习A部分的词汇。（4）语用活动：A．看课件图片中的脚印，猜是哪种动物。B．看课件出现的国旗，猜该国的代表性动物是什么。设计意图：两种猜动物的活动可以帮助学生运用本课所学动物单词及句型进行交流，培养学生的想象力，增长学生的文化知识。1.Production学生说说他们最喜欢的动物，可以是本节课的，也可

7、以是课外的。设计意图：该活动既可以作为本节课的一个小结，又可以作为拓展，从单纯的单词到自己喜好的陈述，锻炼了学生的能力，激起学生的学习兴趣。5.Homework（1）听、认、读、背这节课所学的单词和句子。（2）编写动物谜语，看谁编得多。板书设计Unit4WeloveanimalselephantmonkeybirdtigerpandazooWhat’sthat?It’satiger.课后反思本节课我采用了任务型教学途径，