Unit 5 Let’s eat Part B

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时间:2019-06-19

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1、Unit5Let’seatPartB一、教学内容:人教版(PEP)小学英语三年级上册Unit5Let’seatPartB二、教材分析:本节课选自人教版小学英语三年级上册Unit5Let’seatpartB部分。教学主题为let’seat,主要学习单词cake,fish,rice并学会用句型CanIhavesome…...,please?这一话题与学生本身联系密切,学生有话可说。所以在教学设计中,我注意贯彻《新课标》理念,将英语教学与实际生活相结合,运用多种教学手段和教学方法,创设真实的情景,注重语言的大量输入与输出,让学生在真实语言情境中联系和运用本节课的四会单词与重点句型。三、学生分析:

2、本节课的授课对象是三年级学生,他们活泼、好动,求知欲强,喜欢直观形象的思维。如何让他们保持对英语产生兴趣是关键,游戏、角色扮演等轻松的学习方法比较适合他们,因此在教学中要关注各个层次的学生,时时尊重他们的主体性,利用多媒体搭建学习平台,创造合作交流学习的机会,发挥他们的学习主体性,以达到学以致用的目的。但毕竟他们接触英语的时间很短,有的可能说的不好,有的不敢说,所以教师要采用灵活多样的教学方法,防止过多的机械教授和操练,使他们能够共同参与活动,给他们创设一个愉快、轻松的学习氛围。四、设计理念:在整个教学设计中,先用学生的日常对话导入,让学生在课前能开口说英语,也能拉近与学生的距离感。然后从

3、课件图片、实物等呈现新单词,教学新单词。在教学新单词的过程中,通过各项活动和游戏环节让学生们在活动中认识、熟读、掌握这些单词。单词掌握之后,学习句子,使他们共同参与这项活动,活跃了课堂气氛的同时再次复习单词,并且让孩子们更深刻的理解英语在生活中的运用。从易到难,抓住重点,突破难点。因此,在本节课中,我首先让学生熟悉单词,然后通过语言实践和活动把单词运用于句子,使教学达到预期的目标。五、教学目标:1、知识与技能目标:(1)能听懂并理解PartB部分的单词和句子的大意。(2)学生能运用重点词汇和句型进行角色表演。(3)检测本单元知识的掌握情况。2、过程与方法目标:(1)培养学生学习英语的兴趣,

4、帮助他们树立学习英语的自信心。(2)积极参加语言交际活动,培养学生的合作意识。3、情感态度与价值观目标:让学生懂得珍惜粮食,养成不挑食的好习惯。六、教学方法:直接法、听说法、交际法、TPR、游戏法七、教学重难点:能听懂并表演该部分的对话。八、教学准备:彩色卡片,PPT课件等。九、教学过程:Step1:Warm-up/Revision1.师生打招呼。2.生生对话S1:I’dlikesomebread.S2:Hereyouare.Havesomebread.S3:Thankyou.Step2:Presentationpractice1.教授新单词cake,fish,rice(1)多媒体出示卡

5、片,学生认读。(2)教师泛读,学生跟读。(3)通过做游戏练习并巩固三个单词。2.学习例句“CanIhavesomewater,please?Hereyouare.”(1)老师泛读,学生跟读。(2)替换单词,练习句型。3.学习drinksomewater,havesomefish,cutthecake,havesomerice等。(1)出示卡片,泛读短语。(2)跟随老师边读边做动作。(3)生生互动。一人读,一人做动作。(4)分组读并做动作。(5)选2位同学站在讲台上,一人读,一人做动作。Step3:ConsolidationConclusion1.师生共读单词,短语。2.Makeaconc

6、lusion.十、板书设计:Unit5Let’seatCakefishriceS1:CanIhavesome……,please?S2:Hereyouare.十一、Mythoughtsontheclass:Firstly,Ichosereviewofthedialoguebetweenstudentsasthewarmupinordertobeclosetostudents.Secondly,Ipreparedsomepicturesandactivitiesforteachingthenewwordsandtheycanmasterthemmoreeasily.Ihopetheycanfr

7、eelyusethesenewwordswhentheymaketheirowndialogues.Thirdly,webegantolearnthesentences.Inordertousethesenewwordscorrectly,Idesignedtwogames:Listenandsay,sayandperform.Allthestudentslovedthesetwogames.Theywereveryac

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