英语人教版三年级上册B. Let’s talk, Look and say

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1、l课时内容B.Let’stalk,Lookandsayl课时分析本部分在A部分的单词及句型学习的基础上，继续学习如何询问他人的国籍或籍贯：Whereareyoufrom?在Let’stalk中，吴一凡向MrJones介绍新来的学生Amy。老师问Amy的国籍，自然地进行了询问并回答国籍的交流。完整地呈现了功能句式：Whereareyoufrom?I’mfrom…此外，吴一凡向老师介绍新同学时使用的句子：Thisis…也是介绍他人时的句型。She’sanewstudent.一句中she,student都是下一课时需要重点掌握的内容。这一课时既需要进一步练习前两个课时的知识，还要为

2、下一课时的教学提供基础和条件。Lookandsay部分向学生展示了四个国家的国旗和代表性动物，增加了一个新的国家Australia（澳大利亚）。四个动物分别是panda（熊猫），代表中国。beaver（海狸），代表加拿大。baldeagle（白头鹰），代表美国。kangaroo（袋鼠），代表澳大利亚。四种国旗也比较有代表性，如中国的五星红旗，加拿大的枫叶旗，美国的星条旗等。通过四种动物的自我介绍，来使学生一方面了解相关的文化背景知识，另一方面进一步熟悉、操练本课时的重点句式。在教学中，需要适当增加国家名称，以更丰富学生的表达，进而提高他们的综合语言运用能力。l课时目标1.能够

3、听懂、会说、认读句式：ThisisAmy.She’sanewstudent.Whereareyoufrom?I’mfrom…2.能够理解并能正确认读课文对话，发音准确，语调自然。3.能够在真实的语境中运用本课的句型来询问或回答自己的国籍或籍贯。4.能够了解主要英语国家的国旗及代表性动物。l课时重难点1.重点：能够听懂、会说、认读句式：ThisisAmy.She’sanewstudent.Whereareyoufrom?I’mfrom…能够理解并能正确认读课文对话，发音准确，语调自然。2.难点：能够在真实的语境中运用本课的句型来询问或回答自己的国籍或籍贯，做到语调自然、准确，表

4、达流畅。l教学准备1.多媒体课件、录音机、磁带。2.主要国家的国旗、代表性动物的小图卡。l教学过程µStep1Warmup1.播放chantWearefriends。设计意图：韵句能够使学生集中注意力，并激发他们的学习兴趣。利用本韵句中的国家名称词汇内容，温故知新，顺利而自然地进入下一步的教学活动。µStep2Leadin1.认识新朋友，猜猜他的国籍。介绍中国的代表性动物，引出本课的重点问答句：Whereareyoufrom?I’mfrom…Teacher:Wearefriends.TodayI’llyousomenewfriends.Pleasewatchandlisten

5、.（使用多媒体课件，展示熊猫的图片）Panda：Hello.MynameisPanda.I’mfrom___________.Teacher:Hello,Panda.Whereareyoufrom?Boysandgirls,whereisPandafrom?（学生尝试回答）Panda：I’mfromChina.设计意图：以“朋友”这样的话题为导入，自然衔接了热身部分的韵句及下面的学习内容，过渡自然。熊猫介绍自己时，有意留白，让学生来补全回答，并自然地引出重点问句：Whereareyoufrom?µStep3Presentation展示其他几种代表性动物，由学生提出问题，来了解

6、他们代表的国家。Teacher：Lookatthesenewfriends.Doyouwanttobetheirfriends?Doyouwanttoknowtheirname?Wherearetheyfrom?Pleaseaskthem.板书问句提示学生：What’syourname?Whereareyoufrom?先给学生示范一次，再由学生来问。多媒体课件展示几个动物的回答。Beaver:MynameisBeaver.I’mfromCanada.Boldeagle:MynameisBoldEagle.YoucancallmeEagle.I’mfromtheUSA.Kang

7、aroo:MynameisKangaroo.I’mfromAustralia.动物回答之后，课件显示相应国家的国旗。凡是有勇气来提问的学生，都奖励相应国家的小国旗或代表动物的小图卡。设计意图：鼓励学生通过提问的方式来认识新朋友。在交流中理解新授句式的意义。使用图卡来激励学生积极参与教学活动，并为下一个教学活动打下伏笔。µStep4Practice1.介绍新朋友。拿到代表动物卡片的学生站起来向大家介绍自己手里的动物，使用句式：Thisis…It’sfrom…Teacher:Someofyougotthec