英语人教版三年级上册教案.doc

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1、临湘市长塘镇中心小学2016——2017学年度第一学期学科：英语年级：三周次：第一周备课人：汪盈课题Unit1　Hello！授课教师汪盈授课时间第一周教学目标知识与技能⒈听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...2.能听说认读crayon、pencil、pen、eraser、ruler3.能用语What’syourname?Mynameis…询问对方的姓名及回答.过程与方法听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...情感态度与价值观能用语What

2、’syourname?Mynameis…询问对方的姓名及回答教学重点⒈自我介绍用语I’m…的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。⒉制作英文名卡和学唱英语歌曲⒋以及另一种表达道别的表达法：Seeyou.教学难点⒈有关文具的五个词汇crayon、pencil、pen、eraser、ruler的学习，并用英语介绍文具。⒉准确读出各单词，尤其是crayon，eraser两个单词的发音。⒊询问对方的姓名及回答的用语What’syourname?Mynameis…的学习。4.制作英文名

3、卡和学唱英语歌曲。预习要求本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。学法指导课堂情景教学教学方法动作教学法，示范教学法，图片实物教学法，音频视频跟读法教具准备1．教材相关人物的面具或头饰2．为Let'splay中的击鼓传花游戏准备相应的道具3．教材相配套的录音带教学课时6课时第一课时课题教学目标1、本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi.G

4、oodbye./Bye-Bye.I'm...。2、自我介绍用语I’m…的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。教学重点教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。教学难点教学难点：自我介绍用语I’m…的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。教学过程教师活动学生活动1．热身(Warm-up)（1）先给学生播放卡通片，了解所学语

5、言运用的环境。内容为“迪士尼英语”中第一课的片段（MagicEnglish----Hello）学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi，边看卡通边说英语。学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。　　（2）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。利用教科书开始的蝴蝶页WelcometoEnglish彩图中呈现的我们生活中学生已经会

6、说或较熟悉的词汇如OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!E-mail,Cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。2．呈现新课(Presentation)　（1）在学生初步了解打招呼用语后，播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。讨论T:Hello,boysandgirls.S:Hello.　（2）利用这个机会及时向学生介绍自己Hello,I’m…/Hi,I’m…　（3）带上Sarah的头饰介绍Hello!I’mSarah./Hi!I’m

7、Sarah.（教师在示范时，应定要用手势语言辅助学生理解。对于初学者来讲，体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆，因此教师要适时利用手势和动作甚至表情来配合教学。）　　（4）给学生带上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说Hello!I’m…　　（5）听录音，放投影；或通过录像，VCD来展示Let’stalk部分的教学内容　　3．趣味操练(Practice)　　（1）游戏　　玩Let’splay中的游戏“击鼓传花”。首先，将全班学生分为两大组。有节奏地敲击小鼓，两

8、组学生同时开始传花，当老师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说Hello,I’m…/Hi,I’m…（这个游戏也可用放音乐来代替击鼓，学生可待音乐停止时起立做自我介绍。）　　提示学生发音，引导学生区分正确、错误的发音。特别是I’m的发音，应为[aim]不能读成[em]或[ai]。根据学生情况，逐步在以后的课时中感受语音，感受发音。　　另外，此次练习中，若学生已有英