《三上Unit 4 B let's learn》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、三年级上册Unit4第5课时设计者丁红霞单元主话题Unit 4 We love animals 教学内容 B Let’s learn BLet’s do课时5课型词汇教学目标1．知识目标：1）、98%的学生能够听说，认读panda, bird ,tiger, elephant, monkey等关于动物名称的单词。2%的学生在教师的帮助下认读单词。 2）、90%的学生能够听懂Let’s do 中的指令Act like a/an…..并能做动作，10%的学生在教师或同伴的指引下完成动作。2.能力目标：1）、90%的学生用已学句型What’s that? 询问他人
2、所指动物，并能回答：It’s a/an…. 2）、85%的学生了解句型”Act like+动物”，并能边说边表演动作。 3.情感态度价值观：培养学生保护动物，热爱动物的意识。教学重点1. 能够听说，认读panda, bird, tiger, elephant, monkey等关于动物名称的单词 2. 能听懂指令“Act like a/an…..”并能模仿动物的形体动作。教学难点能熟练表达各种动作，并能把短语和动作对应起来 教学准备课件，动物图片，动画视频设计意图个人修改意见教学过程Step 1warming-up and review 1.Greetings
3、 T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning，Miss Ding. T: How are you? Ss: I’m fine，thank you. And you? T: Very well，thanks. 2. Let’s play 利用A部分Let’s play部分，教师做动作，模仿已经学过的动物的叫声，让学生猜出是哪种动物，如： 【设计意图】T: What’s this? Quack! Quack! Ss: It's a duck. T: What’s this? Woof! Woof!Ss:
4、It’s a dog. T: What’s this? Meow! Meow！ Ss: It’s a cat. T: You did a good job! Step 2 presentation T:今天，动物园里来了马戏团，他们正在表演，让我们一起去看看有哪些动物在表演。Let’s go to the zoo! （教师指着黑板上张贴的动物园大门） 播放Let’s learn动画，依次呈现单词： 1） 听，是谁在唱歌？呈现小鸟唱歌动画， T：What’s this?（离屏幕近） Ss: It’s a bird(引导学生使用已学句型It’s a….然后播放视
5、频读音，纠正学生读音) T: What’s that?(离屏幕远) Ss: It’s a bird. T: The bird is singing.小鸟在为我们歌唱。 教师领读：bird（升调）bird（降调） It’s a bird. Ss跟读 T：强调ir发音 T: Let’s spell it, please. 师生一起拼：B-I-R-D-bird. T：Who can spell?（找一名学生拼读，教师在四线三格里板书） T: I can act like a bird.教师模仿小鸟。Who can act like a bird? 2) 小鸟在唱
6、歌是谁在伴奏呢？呈现熊猫吹唢呐动画 T：What’s that?那是什么？ Ss: It’s a panda. T:熊猫在为我们吹唢呐。 教师播放录音 . Ss跟读，( 跟读It’s a panda 的时候老师抽时间板书。) T: pan-pan-panda(利用盼盼名字帮助记忆) 高低声练习，老师拿熊猫的图片以手势练习高低声。 The panda has two black eyes..教师一边说边用手指做出熊猫黑眼圈 T：Show me your finger.( 老师做模样把手放在眼圈上，做黑眼圈的例子)边说Act like a panda.
7、 3）播放敲锣的声音，Listen! What’s the voice? Who made this voice?然后呈现老虎动画 学生在说“It’s a tiger”的时候教师板书。 Who can act like a tiger? 找同学示范，并一起练习。4） 呈现大象吹萨克斯动画 T：What’s that? Ss: It’s an elephant.（强调大象前要用an) 由于学生在A部分学过了What's this?教师在提问时可以形象的描述this和that的区别，和屏幕近时提问用this，远时用that。便于学生理解,
