pep四下Unit4 A let's talk教学设计

《pep四下Unit4 A let's talk教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、PEP小学英语四年级下册Unit4ALet’stalk教学设计刘村小学任文辉一、教学内容分析本课时为pep英语四年级下册Unit4(A)Let’stalk的第一课时，是一段小朋友和农场叔叔之间的对话，展现了小朋友们到农场参观，对很多事物都感到新鲜和好奇的场景，同时也激发起课堂上学生的兴趣，本单元的内容和实际生活息息相关。二、教学目标1、知识目标理解对话大意，并用正确的语音、语调朗读对话。能在情景中运用句型Arethese…?Yes,theyare.Whatarethese?Theyare…询问物品名称并作答。运用Theyaregoodsobig!描述物品特点。2、技能目标能

2、在情景中运用句型Arethese…?Yes,theyare.Whatarethese?Theyare…询问物品名称并作答。运用Theyaregoodsobig!描述物品特点。3、情感目标(1)培养学生善于观察，秦羽提问的习惯，激发学生的求知欲。(2)鼓励学生多吃水果和蔬菜。三、教学重点和难点重点：1.掌握新单词carrots，tomatoes。2.能在情景中运用句型Arethese…?Yes,theyare.Whatarethese?Theyare…询问物品名称并作答。难点：能够理解事物的复数的概念；掌握these的发音。四、教学过程Step1.Warm-up1、师生对话：

3、1、GreetingT：Hello!Boysandgirls!Welcometomyclass.Howareyou?Ss:I’mfine,thankyou.T:It’safinedaytoday,isn’tit?Let’slistentoasong2、Listentoasong(轻松愉快的歌曲能激发学生的学习兴趣，既活跃课堂气氛，又自然过渡到本课话题。)Step2.Presentation1、呈现句型Whatarethese?-They’re…T:Doyoulikeapples?S:….T:What’sthis?(屏幕呈现一个苹果图片。)S:It’sanapple.T:Wha

4、tarethese?(屏幕呈现多个苹果图片。引出句型，引导学生回答They’re….)屏幕呈现胡萝卜图片，引出句型，Whatarethese?引导学生回答They’re….)教读these2、呈现Trysome!T:Boysandgirls,lookatmyhand.What’sthis?(教师利用食物糖果引出句型Trysome!)S:It’sacandy.T:Whatarethese?(引导学生回答They’recandies.)(教师通过动作和表情引出Trysome!并教读。)3、呈现carrots，tomatoes（呈现方式同1）通过Let’schant操练两个新词。4

5、、Let’stalk自学指导{一}整体感知文本，理解文本大意1.带着简单的问题快速浏览对话，让学生从整体上体会文本的大意。Q1.Howmanypeoplearethereinthetext(文章)?Q2.Whoarethey?Q3.Whataretheytalkingabout?他们在谈论什么？自学指导(二)带着问题视听，获取对话细节信息，学习核心句型Arethese…?Whatarethese?1.Arethesecarrots?A.Yes,theyare.B.No,theyaren’t.2.Whatarethese?A.They’retomatoes.B.They’rea

6、pples.自学指导(三)跟录音朗读对话，注意模仿语音语调.Step3.Practice群学指导Task1.Pairwork.分角色朗读对话，三分钟后表演。Tips（朗读要求）:1.有感情地朗读对话。2.注意语音、语调正确。Task2.Groupwork仿照Let’stalk编造新对话四人一组，根据所给图片和提示创编对话。分组表演，评价激励Task3：根据图片，同桌完成对话练习(pairwork)Step4.ProductionGuessinggame出示六幅图片，让学生用所学句型猜图片是什么，巩固操练.Step5.Progress1.师生总结2.情感教育3.达标练习4.Ho

7、mework1）Listentothetapeandreadthedialogue听读对话2）运用所学句型，以小组为单位创编英语对话。五、板书设计:Unit4AtthefarmALet’stalkWhatarethese?They’retomatoes/potatoes.Arethesecarrots?Yes,theyare./No,theyaren’t.