pep英语四年级下册 Unit 4 at the farm

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1、Unit4atthefarmPaartA第一课时教学目标：1.能理解对话大意，并能以正确的语音语调朗读对话。2.能在情景中运用句型Arethese…?Yes,theyare.Whatarethese?Theyare…询问物品名称并作答。3.运用Theyaregood/sobig!描述物品特点。4.结合语境理解单词carrot,tomato的意思。教学重点：能在情景中运用句型Arethese…?Yes,theyare.Whatarethese?Theyare…询问物品名称并作答。教学难点：掌握are引导的一般疑问句，名词变复数的规

2、则及读音。教学准备：教学挂图、教学光盘、人物头饰、教学课件教学过程：Step1：Warm-up1.学生们自由讨论喜爱的蔬菜，为下文的正题做准备。2.围绕单词red做头脑风暴游戏。板书单词red，出示一支红色钢笔，板书aredpen。教师问：Whatelsecanbered？引导学生说词组，如：aredbag,aredapple等。最后教师说：Iknowakindofredvegetable.It’sround.It’sjuicy.Itlookslikeapples.Whatisit?教师在黑板上贴上有一个西红柿的图片，说：Loo

3、k!It’satomato.板书tomato并教读。Step2:Presentation1.Whatarethese？They’re….的呈现与操练。（1)完成Let’stalk。教师拿出有两个西红柿的图片，对比学习，问：Whatarethese？引导学生说：Theyaretomatoes.板书句子：Theyaretomatoes.提示tomato一词复数的变化，帮助学生理解It’satomato.和Theyaretomatoes.两个句子的不同含义。（2)教师让学生结合日常生活实际，思考西红柿的特征。引导学生运用句型They’

4、re…来描述。小组讨论，汇报交流，教师补充，教师手指西红柿描述：Thesearetomatoes.Theyarered.Theyaregood.Theyareyummy.（3)同桌两人一组练习运用Theyare…描述一种水果，让大家猜一猜是什么。（4)教师继续描述：Theyareyellow.Theyaresmall.Theyareyummy,too.Whatarethey?教师出示黄色西红柿图片，说Theyaretomatoes,too.Theyareyellowtomatoes.（5)呈现胡萝卜的图片，教学carrots,引

5、导学生说Theyaresobig!同桌结对用Whatarethese?对redtomatoes,yellowtomatoes和carrots进行提问，并用They’re…They’reso…!回答。2.学生呈现与操练对话。T：Arethesecarrots?S：Yes,theyare.3.教师出示幼苗图片，问：Whatarethese?Canyouguess?引导学生用Arethese…？进行猜测。教师适当回答：Yes,theyare.或No,theyaren’t.4.教师播放对话的教学光盘，学生观看、跟读并分角色表演。Step

6、3：Consolidationandextension1.完成Let’splay。三人一组，完成猜一猜游戏。S1提出疑问Whatarethese?S2负责运用句型Arethey…?S3回答问题。如：S1:Whatarethese?S2:Aretheytomatoes?S3:No.2.课件呈现水果图片，如苹果、梨、橘子等，问Arethese…?请学生用Yes,theyare.或No,theyaren’t.进行判断。Step4:Homework将Let’stalk部分对话读给家长听。板书设计：Unit4AtthefarmArethe

7、secarrots?Yes,theyare./No,theyaren’t.Whatarethese?They’retomatoes.They’rered/yellow.