教学设计模板140322(初定)

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1、第u单元书香班级照片秀教学设计模板小2册第12课　标点符号不能少说明：此模板只供参考，只要求各级标题排版格式与此相同即可（只是为了便于后期应用）。内容、栏目都不需要与此相同（不要将原教师用书简单复制，教师用书的教学设计只是某一位教师的想法），非常希望有所创新。直接在此模板中输入自己的教学设计,文件名改成规范要求。一、教材分析宋体、5号。二、学情分析宋体、5号。三、教学目标（这里面不一定要列多，一定要保证大多数人教学时能达到）1．知识与技能（1）宋体XX。（2）XXX。2．过程与方法（1）XXXX。（2）XXX。3．情感态度与价值观（

2、1）XXXX。（2）XXX。四、教学重难点1．教学重点（1）宋体XX。（2）XXX。2．教学难点（1）XXXX。29第u单元书香班级照片秀（2）XXX。五、教法与学法1．教法本课主要采用情境激趣、任务驱动和演练结合的方法进行教学。（这里面不要堆砌许多教学方法名词，1节课不可能实现那么多教学方法）2．学法本课的学法主要有迁移融合、自主探究和合作交流。六、设计思想1．情境创设宋体、5号。2．教法学法宋体、5号。3．练习设计宋体、5号。七、教学策略与手段宋体、5号。八、教学准备1．楷体宋体、5号。2．楷体宋体、5号。3．楷体宋体、5号。八

3、、教学过程（不是必须采用表格式的。如果用表格式，请用下列表格，其中字号用小5）小5黑体小5黑体小5黑体小5黑体小5宋体29第u单元书香班级照片秀九、板书设计宋体、5号。（最好是图，带虚线框）十、教学评价宋体、5号。十、教学反思宋体、5号。（合肥市XX小学　XXX）教学设计排版效果第２课修改照片突主题一、教材分析本课是第1单元第2课，主要内容为：使用“光影魔术手”软件中的“剪裁/抠图”功能，通过对照片进行合理的抠图，29第u单元书香班级照片秀剪裁突出主体，使照片更具有艺术感。而针对这一技能目标学生会非常感兴趣，因为学生看到照片在自己的

4、手中变了样子，肯定会很激动。而在这种情况下，课堂就有可能出现失控。在本课的教学中要适当的利用学生的兴趣来完成照片剪辑的技能目标，同时也要培养学生辩别分析主次关系，并学会基本的构图原理。本课的内容也是上一课“调整照片为完善”的延伸，需要学生在完成上一课内容的基础上再展开新技能的学习，因此本节课的教学中也要注意对上一课教学效果达到的情况进行复习、检查、总结。二、学情分析五年级级的学生通过两年多的信息技术课程的学科学习，在电脑操作方面已经非常熟练了，并且具有基本的构图知识和审美能力。因此本课涉及的操作要求对学生来说并不难，重点是利用学生的

5、学习兴趣，引导学生辨别分析什么样的照片是好照片，好照片应该具备的基本特点，并根据这些特点利用“光影魔术手”软件对存在不足的照片进行合理的裁剪、抠图处理，使它变成一张好照片。三、教学目标1．知识与技能（1）了解基本的构图原理。（2）学会用“光影魔术手”软件中的“裁剪/抠图”功能处理照片。2．过程与方法能够学会分析图像构图。3．情感、态度与价值观（1）通过对图像的分析处理，提高审美能力和基本的摄影构图能力。（2）通过使用“裁剪/抠图”命令纠正照片的不足，激发学生继续探索软件新功能的兴趣。四、教学重难点1．教学重点学会用“光影魔术手”软件

6、中“裁剪/抠图”命令处理照片。2．教学难点根据构图知识、审美或需求合理裁剪照片。五、设计思想1．情境创设本节课是继续学习图片处理方法，对第一节课的照片进行二次修改调整以达到“突出照片主题”的目的。因此，为了给学生全新的视觉感受，并激发学生的学习兴趣，可以选取一组贴近学生学习或活动29第u单元书香班级照片秀的照片，本课就选择一年一度学生非常喜欢的秋季运动会的精彩剪影，由欣赏照片到分析照片，发现问题，探索问题，最终运用熟悉的软件解决问题，达到本课的教学目的。2．教法策略本课采用了对比欣赏，讨论学习法，通过让学生对熟悉的照片的欣赏，对比发

7、现照片构图方面存在的问题，在探索解决策略的同时发现新知，运用新知动手实践最终达到解决问题的目的。从而提高学生的学习兴趣使学生乐学、想学。同时，老师采用演练结合的方法让学生更好的掌握本节新知。3．练习设计（1）去除照片背景。（2）调整照片大小。（3）综合练习。六、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图欣赏导入思考效果1．欣赏照片师：今年的秋季田径运动会相信大家一定记忆犹新，隆重、精彩的开幕式，赛场上同学们奋力拼搏，英姿飒爽。老师用相机记录下了一个个精彩的瞬间，下面就让我们通过这组照片来再次感受那激动人心的时刻。课件展示：伴随着《奥林

8、匹克精神》的音乐播放秋季田径运动会照片。在这组图片欣赏的时候，大部分的照片是非常精彩的，但里面有两三张有问题的图片，如：照片上把运动员和观赛拉拉队员拍在一起，背景杂乱主体不明确；场景过大，运动员在场景中的位置偏移或者人物过小。通过这些