30、一次成功的试验

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1、一次成功的实验第一课时学习目标：1、我能学会本课的生字新词。2、我会正确、流利地朗读课文，理清文章脉络并能用自己的话说一说课文的主要内容。自学指导一：请同学们自由读课文，读不准的字词借助书上的拼音或工具书来解决，联系上下文理解难懂的词语，读不通的句子多读几遍。（5分钟后比一比谁读得最棒！）自学指导二：请同学们自由练读生字词，注意读准字音，2分钟后我们来比一比谁读得准确。读读自学的生字词教育家铅锤灌水获得yùchuíɡuàn激动jīhuò绳子shénɡ实验成功yànɡōnɡ我会读铅锤成功实验教育家绳子代表茶杯危险顺利如实不假思索激动获得系着假系系xìjì（系统）（关系）（系着）（系绳）假

2、jiǎ（真假）（假冒）jià（假日）（暑假)自学指导三：请同学们默读课文，想一想：课文主要写了一件什么事？小组讨论后派代表汇报。（5分钟后比谁能把课文读正确、流利，抽签决定小组汇报。）默读，思考课文讲了一个什么故事？教育家小学生实验成功实验前实验中实验后第1节第2—6节第7—11节一位教育家在一所小学，让三个小学生做“逃生”游戏，这个实验已做过多次都没有成功，而这一次却获得了成功。自学指导四：请同学们认真观察课后田字格里的生字，描一描，写一写，注意字的间架结构和笔顺，2分钟后比谁写得漂亮。当堂训练1、看拼音，写词语。wēixiănshùnlìsīsuǒhuòdé（）（）（）（）2、根据

3、多音字的不同读音注音组词。（）（）（）（）系假（）（）（）（）3、造句一边……一边……：不过：第二课时学习目标：1、我能把人物对话中的不同语气读出来。2、我能理解实验取得成功的原因。自学指导一：请同学们默读课文，用横线画出描写小姑娘动作、语言和神态的词语，小组讨论以下问题：（1）教育家做了一个怎样的实验？（2）实验最后成功了，为什么实验能取得成功呢？（3）你觉得小女孩是个怎样的人？（6分钟后汇报）他对三个学生说：“这个瓶子是一口井，不过现在井里没有水。你们手里拿着的铅锤代表你们自己。井口很窄，一次只能上来一个人。”说完，他又问：“记住了吗？”三个学生齐声回答：“记住了。“教育家拿起茶杯

4、向”井“里灌水，他一边灌，一边喊：”危险！快上来！一……二……“一个女孩低声对两个同伴说：”快！你第一，你第二，我最后。““三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。教育家问这个女孩：”你刚才跟他俩说了什么？“女孩如实地告诉了他。”你为什么要这样做呢？“教育又问。女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后！”A、从小女孩的话中你知道了什么？B、你是从哪儿知道的。“快！你第一，你第二，我最后！”镇定地说：果断地说：低声地说：“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。“三”字刚出口，三个学生就顺利地

5、把小铅锤一个一个提了出来。三个同学顺利地完成了实验，心里十分高兴。高兴读校长和老师为自己有这样的学生而感到自豪骄傲。自豪读教育家这一次实验成功了，他显得十分激动。激动读实验演示小女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”A、你佩服小女孩什么？B、“不假思索”是什么意思？C、为什么女孩不用思考就这样做？自学指导二：请同学们认真默读最后一个自然段，用横线画出以往实验失败的主要原因。想一想：这位教育家为什么激动地抱起女孩，好久才放下?（3分钟后交流）分角色朗读4一10自然段。注意不同的语气。实验演示失败了！我会说实验成功是因为实验失败是因为返回自学指导三：带着对人物形象的理解，小组内

6、分角色有感情地朗读课文，读出人物对话的不同语气。先在小组内预演，4分钟后抽签上台展示。在日常生活中，不要总是以自我为中心。心里要多想着别人。在与他人相处的过程中要团结合作、协调互助。读读记记，学有所用：你看到了什么？说说这样做有什么好处？你又看到了什么？说说这样做有什么不好？当堂训练：文中的实验之所以取得成功和女孩先人后己、在困境中沉着冷静，懂得与人协作是分不开的，你觉得生活中哪些事能体现出团结协作的重要性？试举出一两个例子说明。