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1、小学ＰＥＰ版四年级下册Unit4Ａtthefarm第五课时BLet’stalk教学设计单位：梅县区新城中心小学作者：赖春玲联系电话：135491425782017年6月PEP四年级下册Unit4Ａtthefarm（B）Let’stalk教学设计设计教师：赖春玲教学年级：四年级资源选择：四年级下册Unit4Ａtthefarm（B）Let’stalk教学内容图一、教学资源分析本节课是小学ＰＥＰ版四年级下册Unit4Ａtthefarm第五课时BLet’stalk的教学内容。本单元的话题是农场，通过参观农场，展开学习。本
2、课时主要通过两幅图文结合的农场对话，使学生能听、说、认读新句型：Whatarethose?Whataboutthose?并能作出正确回答:Theyare...还要求在掌握的基础上，在游戏中能运用句型：Arethey…?确认是否为某些物品：Yes,theyare./No,theyaren’t.二、学情分析在进行本课时前，我们已经学习过了动物的复数形式，能展开询问并进行简单的回答：Whatarethese?Theyare....Arethese...?Yes,theyare./No.还在游戏中，简单操练过Arethe
3、y...?Yes,theyare./No.三、教学目标语言知识目标：1.巩固单词：hens,horses,cows,sheep;2.能听、说、认、读本课时的主要句型：Whatarethose?Whataboutthose?并能作出正确回答:Theyare...；语言技能目标：1、通过Let’play游戏：能运用句型：Arethey…?确认是否为某些动物：Yes,theyare./No,theyaren’t.2、在掌握课文的基础上，通过小组合作，完成习题。学习策略目标：引导学生进行竞争式的学习和游戏式操练，通过听课
4、文录音、课文阅读、小组任务等，掌握并运用本课时的知识。文化意识目标：建立关于询问物品和如何作出回答的英语对话意识。情感态度目标：关爱动物的情感目标和小组互助合作精神。四、教学重难点分析1.Whatarethose?Whataboutthose?Arethey…？并能作出正确回答:YES,theyare./No,theyaren’t.2.难点：these和those的发音和用法区别。五、媒体链接1.课文配套光盘；2.多媒体课件；3.录制动物的叫声并制成课件六、课前准备1.学生自备一幅动物画(复数)2.拓展练习题(3
5、人为一小组，进行拓展活动)3.每个大组一张ＰＫ记分表（画一面旗代表１分）七、教学过程一、热身（1）课前跟唱Singthesong:OldMacdonaldhadafarm（2）师生日常对话（3）用复数形式复习学过的动物单词。二、新课呈现进入UncleLi的农场,将全班共分为三个大组，一起竞选最棒的farmer组（每大组发放一张ＰＫ表，并在对应的大组内请一位同学帮忙在ＰＫ表中记分，每当本大组内的成员答对１题，或被师表扬１次，可以在相应那一关画一面旗）：设计意图：作为小学四年级的学生，注意力容易分散，教师创设一个游戏
6、竞争式的学习氛围，能充分调动学生的学习积极性，吸引学生们积极参与。（一）Round1第一关：1、课件呈现动物声音，让生猜：Whatarethese?Theyare_______.2、课件呈现近处及远处的动物，让生区分：“Whatarethese/those?Theyare_______.3、运用大幅情景图展示农场，用几种动物所处的远近位置，区分these和those。教学并板书Whatarethose?和Whataboutthose?Theyare_______.4、请生举起自备的动物卡片，师让生对点到名的几位同
7、学进行Whatarethese？Whatarethose?Whataboutthose?３种问句的采访操练。5、教师用Ｈowmanyflagsdoyouhave?询问三个大组的记分员，将每个大组的小旗数量，及时公布在黑板上的ＰＫ表上，得出第一关的成绩；6、出现一只老虎，师问生“Whatarethose?”引导学生回答：“Ｏh,tigers.”以此过渡到第二关。设计意图：通过这关“听声音，猜动物”的比赛项目，让生能快速进入英语学习状态，并让学生能随时保持注意力的集中和竞争意识。同时通过听，说，认读，顺利过渡到下一步
8、的新授知识。（二）Round2第二关：1、课件呈现找多种动物任务。在边找动物的过程中，边教学：Arethey______?Yes,theyare.和No,theyaren’t.Theyare______.板书后，手指农场情景图，师随意指几种动物，询问学生：Arethey______?生根据实际回答Yes,theyare.或No,theyaren’t.Theyare____
