新版pep-小学英语四年级下册unit-5-my-cloth

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1、TheFifthPeriod(B.Let’slearnB.Let’sfindout)课时目标：1.能听、说、认读单词“coat”、“sweater”、“sock”、“shorts”、“jacket”、“shirt”。2.能用句型“Whereis/are…？”和“Whatcolouris/are…？”询问衣服的位置和颜色，能用句型“Iwanttowearmy…”介绍自己想穿的衣服。3.能为旅行选择适当的衣物。4.培养学生的判断力和对衣服的审美能力。重点难点：重点：1.能听、说、认读单词coat、sweate

2、r、sock、shorts、jacket、shirt。2.能用句型“Whereis/are…？”和“Whatcolouris/are…？”询问衣服的位置和颜色，能用句型“Iwanttowearmy…”介绍自己想穿的衣服。难点：1.能为旅行选择适当的衣服。2.单词“shorts”使用复数形式的原因。教学准备：1.教师准备多媒体课件、教学光盘、单词卡片、图片、磁吸等。2.学生准备彩笔。教学过程：一、谜语导入（Riddle）1．猜一猜。Guess:Iamananimal(动物).Iamblackandwhite

3、.Iamfat.Ihavetwobigeyes.Ihaveashorttail.Ilikebamboo（竹子).IamfromChina.WhoamI？Guess:Itisinthesky.（天空）Itisbeautifulandcolorful.Ithassevencolours.Theyareredyellowpinkgreenpurpleorangeandblue.Whatisit？2．唱一唱。二、新课呈现(Presentation)1.B.Let’slearn.（1）教学新单词。课件顺序教学单词，

4、课件出示出衬衫、夹克、短裤、大衣、毛衣、袜子的对应新单词，讲解意思并升降调带读单词，并在黑板上贴上对应单词教学卡片。（2）Let’sspell.Let'sseewhohasagoodmemory.(看看谁的记性好），依次课件出示缺了个别字母的单词，带领同学们一起回忆缺失的字母，巩固记忆。（3）Groupwork.小组内说说自己的衣服或同学的衣服，教师示范，学生模仿。（4）播放本部分的教学录音，让学生跟着录音读对话，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。（5）学生同桌合作，用表示衣物的词汇替换对

5、话中的关键词，然后请两三对学生表演对话。2.B.Let’sfindout.（1）让学生课前预习，观察衣物图片，能说出每件衣物名称，并对自己喜欢的衣物进行上色。（2）教师布置任务。T：Wearegoingonatrip!Let’schoosesomeclothes!(学校举行夏令营活动，和同位说说你想穿什么衣服去？)Iwanttowearmy...（教师课件出示衣物并示范说）（3）请学生对照课本或者课件思考后，介绍自己选择的是什么衣物，评出“最佳搭配者”。三、巩固延伸(Consolidation&Exten

6、sion)1．教师带领学生跟唱课本歌曲“Thisoldhat”。2．Goodtoknow.介绍部分关于衣物单词的由来，对照图片联系生活实际讲述。四、课堂作业(Summary)师生一起总结本节课学过的词汇和句型，教师评价学生的表现，鼓励学生多参与活动。五、布置作业(Homework)1.Talkaboutyourclotheswithyourpartneroryourparents.2.画出自己的全家福，并给每个家庭成员的衣服涂上颜色。3.跟着录音读三遍“Let’tlearn”部分的内容，并将其读给自己的爸

7、爸妈妈听。板书设计：ShirtjacketshortsCoatsweatersocksMum,wherearemynewsocks?Whatcolourarethey?White.You’regoingonatrip.Whatdoyouwanttowear?Iwanttowearmy…