紫藤萝瀑布王娟红

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1、宗璞紫藤萝瀑布学习目标1、学习文章蕴含的人生哲理。2、学习比喻、拟人、对比的修辞手法。3、欣赏含蓄隽永的语言。宗璞，当代女作家，原名冯钟璞。成名作品:《红豆》。作者简介生字教学读准下面红色字的字音。迸溅伶仃伫立忍俊不禁仙露琼浆盘虬卧龙察颜观色bèngjīnqióngqiúLíngdīngzhùchá读准下面红色字的字音。迸溅伶仃伫立忍俊不禁仙露琼浆盘虬卧龙察言观色bèngjīnqióngqiúLíngdīngzhùchá一段坎坷的经历速读课文想一想本文围绕紫藤萝花写了哪些内容？请各用一个动词概括。——花——花——花繁花似锦赏花繁花似锦思绪万千忆花赏花赏花繁

2、花似锦忆花思绪万千悟花振奋精神生命永恒一幅精美的图画赏花之美我驻足赏花，看到了什么样的紫藤萝花？请从用词、描写角度、修辞手法等方面谈。请结合课文2---7段谈一树花一穗花花朵花瀑花穗花朵描写角度：花瀑花穗花朵花形花色花香作者从花色、花形、花态三个方面描写盛开的紫藤萝？⑴色：⑵形：⑶态：一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵。仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。紫藤萝瀑布一片辉煌的淡紫色

3、瀑布大条幅上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深张满了的帆忍俊不禁的笑容生命力旺盛比喻拟人整体—局部花瀑花穗花朵颜色形态景物描写的主要方法有：（1）抓住特征，进行形、声、色方面的描绘；（2）调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官描绘；（3）动静结合；（4）正侧描写；（5）虚实结合；（6）细节描写。提示：抓住能体现人物的心理活动的词语来分析。读课文第八段思考：这么美的花让作者想起十多年前家门口的一大株紫藤萝的消失，抒发作者什么样的感情？现在的藤萝十多年前的藤萝这样一树生命力旺盛、顽强而又美好的紫藤萝究竟给了作者怎样的触动和影响？提示：抓住人物的内心世界和行为变化来分

4、析。生死的疑惑、疾病的痛楚精神的宁静和生的喜悦宗璞一家在文化大革命中深受迫害，加上1982年10月28日小弟身患绝症撒手归西等原因，多年来焦虑和悲痛一直压在作者的心头。悟出:花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。加快了脚步（振奋精神)花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。一曲生命的赞歌写作背景——宗璞一家，在文化大革命中深受迫害，多年来，“焦虑和悲痛”“一直压在”作者的心头。这篇文章写于1982年5月，当时作者的小弟身患绝症，作者非常悲痛，徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，产生了“精神上宁静和生的喜悦”，由花

5、儿自衰到盛，感悟到生的美好和生命的永恒，于是写成此文。作者由花的蓬勃生机感悟到“花和人都有各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”，我们应该怎样理解这句话？无论是植物还是人都会遇到不幸的事情，但我们应该永远对生活充满信心。紫藤萝瀑布花瀑——淡紫色、流动、一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着花穗——上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，花朵——张满了的帆，船舱鼓鼓的；忍俊不禁的笑容，就要绽开似的生命力旺盛状物寄情赏花忆花稀落、伶仃、拆掉、再也看不见了对比悟花花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。整体—局部首尾呼应生命力顽强热爱生活珍

6、爱生命盛开的紫藤萝→紫藤萝瀑布质疑解惑（1）外形相似：这一树花开得繁密、茂盛，充满生命的活力，就像一条流动的瀑布，飞流直下，不可遏阻。（2）意义相联：这一树不见其发端，也不见其终极的紫藤萝瀑布，就像一条生命的长河，绵延不绝，永无止境。“紫藤萝瀑布”运用了比喻的修辞手法，既提示了文章的主要内容，形象生动地写出了紫藤萝盛开的壮观景象，又暗示了文章的中心，使生命长河无止境之意得到诗意的表达。课堂检测：1、本文围绕紫滕萝写景抒情，依次写了______花、______花、______花三部分内容，层层深入，表达主题。2、本文由眼前繁盛的花联想到花和人的不幸，进而领悟

7、到的人生哲理是：———————————————（请用课文的原句来回答）假如你就是一朵紫藤萝花，你会对人们说些什么？一席真情的话语例如：我是一瀑紫藤萝花，无人观赏，我也要绽放美丽.请先仔细观察你所喜欢的某一种植物，发挥联想，想想产生哪些感悟，然后写成一篇小短文。写一写菊花荷花梅花生命中会有磨难，但磨难终会过去，愿我们每个人的生命都像一朵朵小小的紫藤萝花，努力张满自己的风帆，绽放自己生命的异彩，为人类生命的长河增添光彩和芳香。愿你的生命盛开如花