1、Unit 13 Rainy days make me sad. 教材分析： Rainy days make me sad (section A la、lb、lc)选自义务教育新课程标准实验教科书英语（人教版）九年级第13单元。本课主要以对两种氛围的餐馆进行比较，引出动词make的用法。这对于本单元主要“谈论事物对我们情绪的影响”起到了很好的承接作用，通过本课的学习，引导学生学会比较、选择对自己有影响的事物，并能正确处理一些实际问题，既巩固了语言学习目标，又培养了学生的合作能力和交际能力，培养他们做个情感丰富的人。 学生分析： 通过两年多的初中英语学习，这个学期的九年
3、参加，以小组性活动教学方式为主，围绕教学目标，创设贴近学生生活的话题和情境，通过听、说、读、写等环节，鼓励学生大胆说出、写出自己的“feelings”（感受）。培养学生的合作能力和语言交际能力及丰富的情感态度。 教学目标： 语言知识目标 1、能够运用所学知识，谈论或询问事物对我们情绪的影响或人对某一件事或物的看法。2、学会比较，分析不同事物的优缺点，从而进行优化选择。 语言技能目标 1、学习动词make的用法，即make＋宾语＋形容词，并能在实际情境中简单地运用。 2、学会以下基本句型： How do you feel about loud/soft music？
4、How do you feel about the picture? Loud music makes me tense/angry/... Soft music makes me sleepy/sad/… Soft music makes her relaxed/… The awful pictures make me tense/... 3、能听懂听力内容，并能完成相应的练习。 情感态度目标 1.培养学生做一个情感丰富的人。 学习策略目标 2、通过小组对话等方式比较不同的事物，谈论它们对我们情绪的影响。 教学重点与难点 1、词汇 描写“feelings(感受)”
5、的形容词：happy，surprised，embarrassed，sick，anxious，angry，annoyed，sad，upset，unhappy，stressed out，worried，tense，excited，interested，relaxed，bored，comfortable… 2、动词make的用法，注重学以致用。 make＋宾语＋形容词 课时：One Period 教学方式： 任务型教学法，多媒体辅助教学等。 教学过程： 一、导入（Lead-in） (1)热身（warm-up）老师先问一个学生，T：What’s your favorite
6、sport?And why?学生回答Sl：My favorite sport is soccer. Because it is exciting. T ：so,it makes you excited（板书） 以同样的方式，让学生互问互答，引导他们尝试使用“make＋宾语＋形容词”这个结构。老师给予适当帮助。 (设计思路：以学生感兴趣的话题，引出本课的重要句子和单词，自然流畅，吸引学生的学习注意力，激发学生的学习动机，调动学生的学习积极性，同时，在师生、生生互相交流的基础上，加深了彼此之间的信任与情感，培养学生的语言交际能力。) （2）大脑风暴（Brain Stor
