语文人教版部编七年级上册10.再塑生命的人.再塑生命的人

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1、10、《再塑生命的人》教学设计教学目标　　知识与能力目标　　1、把握海伦·凯勒及安妮•莎莉文老师的人生经历及其品质。　　2、培养从文中准确获取信息并进行语言概括的能力，把握课文的思路结构。　3、揣摩文中重要语句，加深阅读体验。4、理性地思考、体会作者对莎莉文老师敬爱和感激的情意。过程与方法目标：1.在快速默读的过程中，培养从文中准确获取信息并进行语言概括的能力。2.通过品读与揣摩，理解“再塑生命”的含义；品味课文优美细腻的语言。情感态度与价值观目标　　1．领会莎莉文老师隽永深沉的爱心和高超的教育艺术。　　2．学习海伦好学敏思、坚韧不

2、拔、热爱生活的精神。教学重点　　研读课文，把握作品的思想内容。教学难点　　深人体会作为盲聋哑人的作者对生活的独特感悟。教学过程一、导语设计:（多媒体显示海伦画像）　　同学们，海伦·凯勒，一位谱写出人类文明史上辉煌生命赞歌的盲聋哑人，被马克·吐温赞誉为与拿破仑并提的19世纪的了不起人物。她的传奇人生，照亮了人类精神的殿堂，向世人昭示着残疾人的尊严和伟大。今天，我们一起走进《再塑生命》，去感受一个病弱生命的顽强成长的足迹和引领她人生转机走向光明的莎莉文老师。（板书文题、作者）二、资料助读:海伦·凯勒简介.安妮•莎莉文简介（师生介绍和投影

3、结合）师：一个19个月就失聪失明，生活在无声无语无光的世界里，连爸爸妈妈都不认识的孩子，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊，几乎丧失了生活的能力和勇气。但她顽强地生活了下来，考进了著名大学，长大后又成为一名作家，用自己的生花妙笔，激励别人生存的勇气。这一奇迹的创造，当然与她自身的努力分不开，但在那段困难的日子里，走出心灵的障碍，重新塑造生命，却不能不归功于一位伟大的女性——她的老师莎莉文女士。创造奇迹的人——安妮•莎莉文:三、检查课后“读读写写”四、解题：对“再塑生命”的理解字面意思：是指“重新塑造生命，重新获得生命”。

4、本文中，再塑生命是指“我的灵魂被唤醒，莎莉文老师让“我”认识了文字，再次拥有了光明、希望、快乐和自由。爱的光明照到了我的身上”。所以，莎莉文老师就是我的“重生父母”。五、快速浏览课文，整体感知文意1、谁是再塑我生命的人？2、快速浏览课文：请用自己的话概括文章所记叙的主要事件，找出文章的纲领句。六、深入文本，赏读感知31、海伦·凯勒在什么时间，怎样认识了安妮·莎莉文老师?这位老师对她有什么影响?2、莎莉文老师是怎样教育“我”认识具体事物的?3、“再塑生命”过程中是一帆风顺的吗？当我“杯”“水”不分时，莎莉文老师用什么方法来引导我认识水

5、的？当时我的感受如何？（关爱、教育）4、作者是怎样表达自己对莎莉文老师的感情的？（敬爱、感激）明确：课文开头写道：“老师安妮.莎莉文来到我家的这一天，是我一生中最重要的一天”，在作者的心目中莎莉文老师就是光明的使者，她的到来时作者这样描述自己的感受：“我心里无声地呼唤着：光明！光明！快给我光明！恰恰正在此时，.....深切的爱的人。”课文更多的还是通过莎莉文老师对“我”的理解、关爱、教育的具体言行，来表达作者对莎莉文老师的感激、崇敬之情。5、通过这些事，你能看出来莎莉文老师教给了海伦什么，把什么带到了海伦的世界？归纳莎莉文的形象。富

6、有爱心，耐心、包容。教育艺术高超：注重方法、激发兴趣；循序渐进，抓住契机。把爱、同情这些温柔的情感和认识世界的方法和奥秘教给了海伦。6、在莎莉文老师的教育下，海伦迅速成长。在老师到来前，海伦在怎样的一个世界里？她又处在怎样的一种状态？在书中找出原句。“当时的我，经过数个星期的愤怒、苦恼，已经疲惫不堪了。”“我正像大雾中的航船”我心里无声地呼喊着：‘光明！光明！快给我光明！’7、而当老师来到她的世界之后，文末海伦说晚上“心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？”变化可谓巨大，这与老师有莫大的关系，但再

7、塑这个生命的只是莎莉文老师吗？学生：海伦·凯勒也是再塑自己的重要人物。8、阅读课文，海伦·凯勒是怎样的一个人？结合具体内容说说海伦性格中的特点。海伦能走出黑暗，成为一个不平凡的人，莎莉文老师是光明的引领者，但同时也是海伦自己努力的结果。课文展示了儿时海伦的性格特点和人生起步的足迹。学生回答，教师归结：海伦在学习过程中，求知欲强、悟性极高、情感丰富、细腻敏感（这一点可归入情感）。(1)求知欲强：对手指游戏产生了兴趣，并模仿老师画画儿。为老师和“杯”“水”两个字发生争执。(2)悟性极高：在进行了模仿后，几个星期后，领悟到世间万物都有自己

8、的名字。恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘；水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。(3)情感丰富：对光明无比渴求；自豪极了，高兴得脸都红了，立即跑下楼去，找到母亲，拼写给她看；我悔恨莫及，