语文人教版部编七年级上册20.狼

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1、狼教学目标：1、知识目标：①在学习过程中，掌握重点②理解文中所阐述的道理。          2、能力目标：训练学生阅读文言文的能力。          3、德育渗透：对本文主旨进行多角度的理解，让学生认识到对于狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争。教学重难点：重点：①对重点实词进行重锤敲击； ②学生在疏通文意的基础上，揣摩狼与屠户的心理。            难点：从不同的角度理解文章的主旨。学生活动设计：①在梳理文章情节的基础上，讲故事有声有色的讲出来；②进行创造性表演；③理清文章结构，明确主旨。教学步骤：一、 导入新课从古到今，关于狼的成语、小说、故

2、事、传说很多，这节课我们来学习一篇狼的故事。二、 作家作品简介蒲松龄：字留仙，别号柳泉居士，清代山东淄川人，19岁中功名，但此后屡试不第，中年以后一边教书，一边应考，直到71岁才再中，4年后便死去，穷困潦倒的一生，使他对社会黑暗有深刻的认识。《聊斋志异》，是蒲松龄的代表作，共有短篇小说491篇。“聊斋”是蒲松龄的书房名，“志异”是记载奇闻异事的意思。多数故事通过描写妖狐神鬼来反映现实的社会生活，或揭露官府黑暗，或批判科举弊端，或表达婚姻自由。它语言简练，描写细腻，人物形象鲜明，故事生动，具有较高的艺术成就。师：郭沫若先生曾称赞它为：写鬼写妖高人一等，刺贪

3、刺虐入木三分三、 古诗文教学，读字当头（一）、初读文章、跨越障碍       ①注音túzhuìjiǒngshànbì屠缀行屠大窘苫蔽成丘yǐchídāndānshǎo奔倚弛担眈眈相向少时míngxiásuìkāo目似瞑意暇甚隧入止露尻尾mèixiáqínzhà假寐狼亦黠矣禽兽变诈四、课文理解，梳理情节    ②重点词句朗读 ①后狼止而前狼又至。②两狼之并驱如故。③其一犬坐于前。v④意将隧入以攻其后也。v⑤禽兽之变诈几何哉？四、理解课文，梳理情节1、逐段找生讲解课文   2、教师设疑解惑第一段：（1）“缀行甚远”可看出狼的什么特点（2）请思考：故事发生的

4、时间、地点、人物和起因是什么？  第二段：1.屠夫急中生智想出了一个什么办法?体现了屠夫什么性格？2.“一狼得骨止一狼仍从.复投之,后狼止而前狼又至”体现了狼的什么品性？“并驱如故”又可看出狼的什么特点?第三段：1.请指出描写屠夫心理的句子(原文回答)2.他采取了怎样的行动？(原文回答)3.狼的表现呢?(原文回答)第四段：1.两狼的计谋：2.前狼假寐的姿势、神态、目的：3.后狼径去的目的4、你从屠户杀前狼的经过，从中可以看出屠户的什么特点？5、你从屠户杀后狼的经过，从中可以看出屠户的什么特点？第五段：1、“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗？作者嘲讽的仅仅是恶狼吗

5、?2、这句话是作者发表的议论，结合全文，我们从中得到什么启示？五、总结归纳：•这篇故事揭露了狼贪婪、凶狠和狡诈的本性，赞扬了屠户的机智勇敢。故事的语言简洁生动，主要通过动作、心理描写来刻画屠户和狼的形象，按照故事的开端、发展、高潮和结局展开双方的矛盾和斗争。通过学这篇文章，我们要明白：对待像狼一样的恶势力，必须勇于斗争、善于斗争，才能取得胜利。六、师找生根据课文内容讲故事1.发挥想象2.内容生动有趣七、作业说一说，写一写•蒲松龄笔下的狼是如此的贪婪凶恶，可是大自然中的浪果真如此吗？谈谈你对狼的认识。根据搜集的资料，以“我眼中的狼”为题，写一篇短文。板书设

6、计：狼蒲松龄屠夫：遇--惧—御—杀（狼）智-----敢于斗争----黠