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1、教学设计四年级Unit5MyclothesPartA红旗小学张安安教学目标1.学生能够听、说、认读单词：clothes,hat,skirt,dress,pants.2.能够熟练运用句型Ilikethatgreenskirt/thosepants.表达自己对某件衣服的喜好。3.能够在情景中运用以下句型：Isthis____’s?Yes,itis./No,itisn’t.Arethese_____’s?Yes,theyare./No,theyaren’t.Theyare____’s.确认物品的所属关系，表述物品的主人。4.学生能够理解对话大意，并用正确朗读对话。5.养成自己
2、的事情自己做的好习惯。教学重点本课单词、名词所有格。教学难点Arethese____?No,theyaren’t.Theyare____’s.能在情景中运用句型确认物品的主人、表述物品的主人。学情分析本课时为2013新版PEP四年级第五单元第一课时。四年级大部分学生对服装话题比较感兴趣，三年级上册二单元学习过颜色词汇、本册教材四单元大致学习过单复数疑问句等知识点，因此在此基础上只用适当铺垫引出即可。但四年级孩子对名词所有格比较陌生，再加上单复数疑问句的融合会造成话题表达比较困难。因此在教学过程中应注意知识铺垫，利用孩子已知的语言信息引出新学知识。教学用具PPT词卡图卡等
3、。教学设计Sept1Warming-up(1)Greeting(2)Let’ssing.（Coloursong复习颜色词汇，调动气氛）T：Whatarethese?学生观察图片，引出clothes理解并练读，引出课题。Sept2Presentation(1)Let’slearn根据clothes引出clothesshopT:What’sintheshop?S根据提示复习服装类常用单词。引出hat(板书、练读单词)出示图片提问颜色：Whatcolouristhathat?S：It’s______（学生回答颜色）T:Ilikethat_____hat.（板书、练读）What
4、aboutyou?引导学生选择回答自己喜欢的物品S：Ilikethat____hat奖励对应词卡。同样方式学习并讨论：skirtdresspants听录音，跟读Let’slearn；反馈、检查。(2)Let’sdo边说边做动作；跟读跟做。(3)沿用Let’sdo中出现的图片引出句型Isthis____’s?（板书、练读）学生猜测，引导回答：Yes,itis.（板书、练读）同样方法引出：No,itisn’t.It’s___’s.（板书、练读）同样方式引导练习复数形式：Arethese_____’s/yours?（板书、练读）引导学生回答No,theyaren’t.They
5、are____’s（板书、练读）(4)Let’stalk出示图片导入Let’stalk的情境，提出问题Ss观看动画，回答问题；带读，完成填空练习；分角色练习、朗读；（收集学生物品）反馈、检查。(5)LostandFoundT：HereisLostandFond.Therearemanythingshere,butIdon’knowwhosetheyare.XXXisthisyours?(提前收集)S:Yes,itis./No,itisn’t.It’s_____’s.T：Aretheseyours?S:Yes,theyare./No,theyaren’t.Theyare_
6、____’s.小组自由练习反馈、检查。Sept3ConsolidationStep4Homework1.Listentothetape,repeatthedialogueandtrytoimitate.(听录音跟读，注意模仿语音语调。)2.Drawyourclothesafterclass,andshowthemtoyourfriendswithIlike…..(画出你的服饰，用句型Ilikethose_______向朋友介绍你的服饰)板书：Unit5MyclotheshatIsthis____’s?IlikethatdressYes,itis..skirtNo,iti
7、sn’t.It’s____’s.thosepantsArethese___’s?No,theyaren’t.Theyare___’s.评价
