语文人教版部编七年级上册细节描写见真情

《语文人教版部编七年级上册细节描写见真情》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、细节描写见真情-----学会写人教学目标：1.了解人物细节描写的种类2.在比较阅读中领悟细节描写的作用3.能准确巧妙地运用细节描写来刻画人物形象教学重难点：能巧妙运用细节描写来刻画人物形象教学课时：1课时教学过程：知识链接：1.描写：描是描绘，写是摹写。描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来。这是一般记叙文和文学写作常用的表达方式。2.描写的分类：从对象上分：人物描写和环境描写。其中的人物描写包括外貌、动作、语言、心理、神态描写。从方式上分：白描和细描（细节描写）。3.白描：文学表现手法之一，主要用朴素简炼的文字描

2、摹形象，不重词藻修饰与渲染烘托。3.细节描写：是指对人物的性格、语言、行动、肖像以及周围环境、自然景物等的具体描写。4.人物细节描写：语言、动作、外貌（肖像）、神态、心理描写5.细节描写作用：刻画人物形象，表现人物性格，推动故事情节发展，凸显文章中心,丰富文章内涵等一．导入古人云：“观山则情满于山，观海则情溢于海。”一道亮丽的倩影，一句诚挚的问候，一把轻轻的相扶，都令我们怦然心动、感动于怀。今天我们就通过细节描写来捕捉人物那最真最美的画面。二．独学---知细描过渡：（一）何为细节描写？人物细节描写有哪些？过渡：回答的很正确，但大家能否

3、判断一个句子运用了什么细节描写呢？我们就来看三个句子（二）说说下列句子运用了什么细节描写？A.我的心里忐忑不安，生怕老师公布出我的分数，我把头轻轻低了下去，目光躲闪着，脑袋像过电影一样过着妈妈知道分数后那生气和失望的表情。（）B.在风中，她无助地倚在墙边，凌乱而花白的头发在苍老的脸颊旁飘扬着。我看到了她深凹的眼，布满青筋和黑斑如枯竹似的手，还有那根又光又亮的竹棒。（）C.“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”（）小结：很好，这

4、就是细节描写三．对学---品细描过渡：细节描写只有融入人物的刻画中，才能更好的表现人物性格，才能更真实的抒发人物情感。下面我们来看几个片段，请大家说说你更喜欢哪个片段，为什么？(小组讨论并做好批注)（一）我在终于盼到了天亮。我匆匆洗漱完毕，然后吃早餐。早餐过后，爸爸就带着我去报名。在报名时，我低着头，所以没有注意老师的长相。（二）他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕;一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。——鲁迅《孔乙己》（三）他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出

5、努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。----朱自清《背影》（四）我的心绷得紧紧的.这怎么忍受得了呢?我担心这个年轻的战士会突然跳起来,或者突然叫起来.我不敢朝他那儿看,不忍眼巴巴地看着我的战友被活活地烧死.但是我忍不住不看.我的心像刀绞一般,泪水模糊了我的眼睛.——李元新《我的战友邱少云》小结：（二）段主要运用肖像描写，刻画出了孔乙己的穷困潦倒之相；（三）段主要运用动作描写写出父亲爬月台的艰难与对自己的爱；（四）段主要运用心理描写，写出了我在看到邱少云被火身之时想看而不忍看的矛盾心情。但大家为什么不喜欢第一片段呢？请

6、一生回答；那你认为哪些地方可以加入细节描写呢？继续回答......小结：只简单叙事，不够详细具体。如果能将其中后的一些地方补充出来就更好了四．群学---用细描过渡：任选上题（一）中你认为写得不够具体的地方加入一两句细节描写的句子。学生写作，然后同桌、小组交换阅读并圈画你认为写得好的地方。展示交流师小结：大家写的都很不错，仅仅补写几句心理描写的句子就使得原本枯燥、乏味的文段一下摇曳多姿了起来。五．课堂演练：过渡：什么是写作？（奥地利）著名小说家卡夫卡说过：“写作就是将内心中的一切都敞开，知道不能敞开为止；写作就是绝对的坦白，没有丝毫的隐

7、瞒”而刻画人物就要做到将内心的一切都坦白，也就是要进行具体的细节描写。现在请大家观察罗中立的《父亲》油画，然后对其进行描绘，注意：至少使用一种人物细节描写方法。（5分钟写作、2分钟相互交换阅读、7分钟分享展示）课堂总结：大家或采用肖像描写、或采用心理描写，真实再现了罗中立笔下感人的父亲形象。其实人的一生，许多往事随着时间的流逝已经忘却，但总有那么一个不经意的微笑、眼神依然最精彩、最真实，就让我们定格画面，放大细节去慢慢品味吧！六：作业设计七．板书设计八．教学反思细节描写见真情——学会写人