英语人教版九年级全册Revision of Unit9

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1、九年级Reviewofunits5-6教学设计1．教学目标(Studentswillbeableto…)（1）技能目标：possibilitiesa.correctlyusethemodelverbs“must,might,could,can’t”inpropersituation.b.skillfullyuseattributiveclausestointroducesb.orsth.（2）知识目标：a.moreclearaboutthedifferentdegreesofexpressingpossibilitiesbyusingthemodelver

2、bs.b.moreclearaboutthestructureofanattributiveclauseC.moreclearaboutthedifferencesbetweenrelativepronounsandrelativeadverbs.（3）情感目标：a..b..（4）学习策略目标：通过引导学生积极主动地投入到语言的实践中去，包括听、说、读、的实践来最终提高写作的能力。（5）文化意识目标：a.Differentopinionsaboutallkindsofthings.b.People’sdifferentpreferencestoallkin

3、dsofthings..2．教学重点：（1）Learntoinfertheownersofthethingsusing“must”,“might”,“could”and“can’t”.（2）TheAttributiveClause.3．教学难点：（1）must,might,couldandcan’t.（2）Usetherelativeclause.4.教法:对本课我主要采取了如下几种教法：(1)．多媒体教学法通过一些图片，教师本人的声音等来提高学生的学习兴趣。(2)．层层导入法。通过自然地导入引出本课，然后层层深入，环环相扣来组织课堂教学。(3)．启迪思维

4、法。利用预设的问题来启迪引导学生思维。5.学法:我所采用的教法有助于学生掌握如下学法：（1）．开口法。大胆张口说，错了没关系，在教师的改正下可以得到正确的语句。（2）．探究法。带着问题去思索。（3）．实践法。学生只有亲自实践，动手将信息组织起来形成文章，才能达到最终写的目的。（4）.小组合作小组合作，可以充分利用优生资源，互相帮助，互相提高。6..教学过程设计：Step1导入：.通过两张图片导入复习unit5，调动学生的情绪和积极性。Step2．呈现：呈现情态动词表推测的三种可能性。进一步整合知识。Step3.练习:练习情态动词表推测的三种可能性。对知识予

5、以加深和巩固。Step4.进一步巩固:通过两个猜测的环节进一步巩固情态动词表推测，这是一个输出的设计，通过有趣的猜测考擦学生对情态动词表推测的掌握程度。Step5．导入:通过一张女士的图片把两个句子自然地融合为一个带有定语从句的主从复合句，引出unit6.Step6．呈现定语从句:呈现关系代词，关系副词及限定性定语从句和非限定性定语从句,整合知识。7Step.练习定语从句的引导词:通过练习题进一步巩固定语从句的引导词。Step8.写作：老师自己写一篇带有定语从句的作文作为model然后让学生小组合作用定语从句写一篇作文进一步考擦学生对定语从句的掌握程度。S

6、tep9.评价：让学生汇报他们的写作成果，并给予评价。Step10.Summary:Whathaveyoulearnedfromthisclass?Step11.结束：布置家庭作业即下课。