英语人教版四年级下册unit5 my closthes

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1、PEPBook4Unit5MyclothesPartBLet’slearn教学目标与要求1.要求学生会听、说、读单词socks,shorts,sweater,jacket,coat.2.要求学生掌握单、复数名词与be动词的搭配使用。3.要求学生能根据天气、出门等需要选择衣服。重点听、说、读单词socks,shorts,sweater,jacket,coat难点单、复数名词与be动词的搭配使用。教具单词卡片.图片，实物教学环节师生活动Preparation准备活动1.Warm-upSingasong21世纪教育网版权所有2.复习颜色单词：re

2、d,blue,yellow,green,white以“开火车”的形式，逐个拼读单词。3．Freetalk：出示不同颜色的衣服：T:Whatcolourisit?S:It’s…….It’sa……（颜色）（衣服）.T:Whatcolourare……？S：They’re……教学环节师生活动Presentation新知呈现1.由上一环节的活动自然出示一双白色袜子：板书socks跟读单词，以“大小声”的方式进行2T:Socks.They’remysocks.Whatcolouraremysocks?S:White.T:Yes,mysocksarewh

3、ite.Socks,S–O–C–K–S,socks.2.利用图片进行比较，学习shortspantsshortT:Thesearepants.Thoseareshorts.3.用实物或图片分别呈现本课生词shirt,sweater,jacket,coat.,同时强调名词单复数的正确形式，并用句型作比较练习：Whatcolourisit?/Whatcolourarethey?Whereismyskirt?/Wherearemysocks?（设计意图：让学生理解体会名词的单复数差异，并学着用正确的形式练习所学内容。）4出示Let’slearn部

4、分的内容。2教学环节师生活动Practice巩固练习1.听录音，跟读.听音正音。2.2.合作学习。（设计意图：听读正音，有利于培养学生正确的发音习惯。合作学习，发挥小组的力量，让学生不仅会跟老师学习，还要学会跟同学学习，互帮互助。）3.老师出示新单词的复数形式，让学生读一读，强调单词结尾“S”读音，引导学生体会“S”的意义。4.（pantsshorts,socks,shoes都是成对出现的，没有单数形式，而shirt等词则不同。此时需教师指导学生。）4.教师出示单词卡，让学生认读，并把它们贴到黑板上相应的图片下方。5.出示chant内容，学

5、生学唱。6.Listenandpoint:Whereisyourshirt?Whereareyoursocks?教学环节师生活动Production输出运用Let’sfind:出门穿衣不纠结：教师设置几个场景，如去旅行或去爬山，要求学生用英语说出自己喜欢的衣服。Wherearemybluepants?IwanttowearmybluepantsWherearemyyellowdress?Iwanttowearmyyellowdress.板书设计Unit5BLet’slearnsocks,shortsshirt,sweater,jacket,

6、coatWherearemynewsocks?Whatcolourarethey?教学反思