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《英语人教版九年级全册Unit4 SectionA 1a-1c》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、教学设计九年级上Unit4SectionA（1a-1c）一.教学目标1.知识目标:掌握以下句型: ①Iusedtobeshort. ②Hedidn'tusetohavelonghair. ③—Didsheusetobethin? —Yes,shedid./No,shedidn’t.2.能力目标:能正确使用usedto结构描述自己或他人过去的情况,能准确描述自己或他人在外貌、性格等方面所发生的变化。3.情感目标:培养积极健康的心态,明白事物是在不断发展、变化的道理。
2、二.学情分析对于九年级学生来说,大多已经有了一定的英语学习基础,有一定的自学能力。教师在预设的任务中,注意引导学生在交际中动态生成,学生有话可说,乐于合作分享。这样就有利于他们更好的运用课本知识,达到提高综合运用语言能力的目的。三。重点难点能正确使用usedto结构描述自己或他人过去的情况,能准确描述自己或他人在外貌、性格等方面所发生的变化。四.教学过程1教学活动Step1 Lead inT:(出示图片).Doyouknowwhosheis?(Ss:JiaLing) T:Canyoudescr
3、ibeher?Whatdoesshelooklike?/Whatisshelike?Ss:Sheisheavy./Shehasshorthair./Sheisoutgoing.(可集体回答也可单独找学生回答)设计意图:温故而知新.Step2.New lesson.T: Can you remember more words to describe people?(让学生说出尽可能多的词。到学生中间,给学生以指导,1分钟后,找两个同学说出他们的答案。)然后让学生们看图片。复习更多的词。并完成课本1
4、a的内容.(可齐读,适当做些解释)设计意图:准备充足的词汇,以备后用2. T:OK. 那你觉得贾玲从小到大都长这样吗?她是否也曾清纯过呢?Let’s look at Jia Ling’s changes.(出示两张图片) T: We find that she has changed a lot. T: What did she look like in the past?/What was she like in the past?She was thin in the past./ She
5、 was quiet in the past./She had long hair in the past. (板书)(引导学生用一般过去时写出答语)T:Do you remember “used to ”? Yes. 它是我们过去学过的一个短语“过去常常”。那么,上面的三个句子我们就可以换另外一种说法来说了。Example,She was thin in the past. We can also say: She used to be thin.(另外两个句子, 引导学生自己完成She us
6、ed to be quiet ./ She used to have long hair.)(板书)设计意图:结合图片,师生共同解决本节课的重点。3.Practice. 让学生仿照以下句型用used to be/do造句(至少两句话), 描述自己在外貌、个性方面的变化。I used to be..., but now I'm.....I used to have/wear..., but nowI have/wear.....设计意图:趁热打铁,巩固新知。Step3 Activities1.Li
7、stening。T:YouwillhearthreeconversationsaboutBobandhisfriends.Theyareseeingeachotherforthefirsttimeinfouryears.Theyallhavechangedalot.Whatdidhisfriendsusetolooklike?Let’slistencarefully.Andfindouttheanswers,Atlast,finish1b.(听两遍,第一遍听,第二遍写。放录音前简单翻译一下图片中
8、的对话,点拨一下反意疑问句,强调中考中不考)指导学生以方法)设计意图:训练学生的听力,2通过观察例句,让学生自行总结出“usedto”的含义及其用法。并通过做题检验成果。(引导学生做黑板上的练习)e.g. I/Youusedtobeshort/awoker. She/Heusedtowearglasses.①.usedto意为“过去常常”,暗示现在已不存在。该短语可用于各种______,其后接________。②.具体说来,usedtobe表示过去的经常性_____,其后常接_______
