英语人教版四年级下册Weather Part A Let's talk

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1、教学课题及课时Unit3WeatherPartALet’stalk主备课人张晶副备课人：张晶教学目标1、能听懂、会说“CanI...?”并能在适当情景中应用。2、在对话中巩固描述天气的词cold，warm，cool，hot。教学重点句型：CanIgooutsidenow?No,youcan’t.It’scoldoutside.Becareful.It’sveryhot.CanIhavesomesoup?Yes,youcan.词汇：cold,outside.教学难点“CanI…?”问答中的人称转换。教法与学法小组合作教学准备教学光盘、单词卡片。教学过程初次设计二次设计一、导入1、教师播

2、放书上25页的歌谣，引导学生根据情境来猜一猜天气情况，复习单词：warm、cold。2.在特定情境中，帮助学生理解outside,inside的意思。T:Thesongisabouttheweather.It’sveryinteresting.Right?Lookatthepicture.“Cold”Canyouactitout?Ss:Act“cold”outT:Great!Doyouknow“outside”?Ss:户外，在外面二、教学新课1、教师根据当时天气情况问：What’stheweatherliketoday?学生答：It’ssunnytoday.T:What’sthewe

3、atherlikeinMike’shometown?Let’swatchthepicture.T:It’stimeforlunch.Mikewantstoplayoutside.Heaskshismotherforpermission.WhatdoesMike’smothersay?What’stheweatherlikeoutside?2、播放Let’stalk动画录像，学生观看。T:Whatarethey?Ss:They’re...Whataretheytalkingabout?Ss:Theyaretalkingabout...T:WhatdoesMikeaskabout?Ss:

4、Mikeaskshismother“CanIgooutside?”T:Whatdoeshismotheranswer?Ss:No,youcan’t.It’scoldoutside.T:WhatelsedoesMikeaskhismother?Ss:CanIhavesomesoup?T:Whatdoeshismothersay?Ss:Yes,youcan.Becareful!It’sveryhot.Practice:1.再次观看对话，然后学生逐句进行模仿跟读。（Readafterthecomputer,payattentiontoyourpronunciation.)2、学生分小组角色

5、扮演，练习对话。3、学生分角色朗读，表演对话。教师可以先与一个学生进行示范性表演，以降低本项活动的难度。教师对学生的语音、语调进行必要的指导。三、巩固练习1、I’mthemaster.学生在纸上写下要招待大家吃的食物清单。运用句型CanIhavesome...?征求对方许可，并用Yes,youcan./No,youcan’t.进行回答。2、学生分组汇报表演，教师进行适当评价。3.学生看图片，完成课本Let’splay的内容。创编对话，并展示汇报。4.根据所给情景，选择正确的句子。过马路是，你提醒朋友小心一点，你这样说：A.BecarefulB.Welcome你想吃苹果，你这样征求妈妈

6、的意见：A.CanIgooutside,Mum?B.CanIhaveanapple,Mum?四、布置作业1、听录音，并跟读对话。2、A：用本节所学内容创编对话，小组完成一幅思维导图。B：练唱歌曲，Let’schant,唱给家人，朋友听。堂堂清检测选择填空★CanI()outside?A.togoB.go班级（）人，正确()人，正确率（）。★★CanI()soup?A.haveaB.havesome班级（）人，正确()人，正确率（）。★★★()careful!A.BeB.Do班级（）人，正确()人，正确率（）。★★★★Mum,whattime()A.isitB.itis班级（）人，正确

7、()人，正确率（）。★★★★★What’sthe()liketoday?A.theweatherB.weather班级（）人，正确()人，正确率（）。板书设计Unit3WeatherPartALet’stalkCanIgooutside?No,youcan’t.It’scoldoutside.Weatherlunch12:05CanIhavesomesoup?Yes,youcan.Becareful!It’sveryhot.心得反思这节课我采用思维导图的方